语文人教版九年级下册变色龙学案.doc

变色龙学案时间：2017.3.15 主备人：杨晓艳 审核：九年级语文组教师寄语：人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。契诃夫列夫托尔斯泰称誉契诃夫为“第一流的幽默作家”。链接材料： 1.作者介绍：契诃夫，1860年出生在俄国，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有小说装在套子里的人、小公务员之死、剧本万尼亚舅舅等。伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”鲁迅也说：“契诃夫是我最喜爱的作家，他的作品不只是简单的招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后总会剩下些什么 ” 2.背景介绍：变色龙这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（hun)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。3小说塑造人物的方法：.肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)4.对比：把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种表现形式。有利于充分显示事物自身的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术讽刺效果和感染力，进一步表现文章主旨。例：故乡闰土少年和中年外貌对比。“闰土脸色变得灰黄”表现他生活穷苦窘迫。活泼可爱的闰土变得像石像一般，表现他内心的凄苦与麻木。答题模式通过某一事物前后在某方面的对比（Aa），表现事物的特点，具有讽刺效果（或增强文章的感染力。）（揭示或表现文章的主旨。）要求：读链接材料，画出要点。预习案预习目标：1熟读课文，解决生字词。2会用简洁的语言概括文章内容。3会辨别人物的描写方法，会做批注。预习指导：1初读课文，画出文中的生字词，并查字典解决。2再读课文，用简洁的语言概括本文写了一件什么事，并说说文章的主人公是谁。3三读课文，在文中用不同符号做批注。（1）警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人的事件中，态度经历了几次变化？请从文中画出他对赫留金和小狗的态度变化的语句。（2）文中对奥楚蔑洛夫都运用了哪些描写？从中可以看出他是一个怎样的人。预习任务检测:1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 盛满 逮住 畜生 吓唬 盛典 逮捕 畜牧 恐吓契诃夫 无精打ci pi chng 费 Yng y 魁梧 伶俐 赫留金2.本文写了一件什么事？探究案学习目标：1 概括人物形象，感知社会群像。2. 品读课文语言，体会讽刺艺术。学习过程：一、激趣导入（2分钟） 二、默读课文，整体感知（8分钟）1.说说本文的主人公是谁，讲了一个什么故事？2.在这个事件中，警官奥楚蔑洛夫对小猎狗和赫留金的态度经历了多次变化，他是怎样变化的？他的几次“变色”是为了什么？他有怎样的性格特点？三、细读课文，感悟主旨（8分钟）1. 请画出关于环境描写的句子，谈谈你看到了一个什么样的社会状态？2 请画出文中描写围观群众的句子，分析他们的性格。四、品读语言，赏析讽刺艺术（18分钟） 你从哪些地方读出了讽刺艺术？（学法指导：1.结合具体语句，说说塑造人物时运用了什么描写方法或修辞手法，刻画了人物怎样的性格特征。2.小组交流：有感情地朗读精彩语句，交流自己的理解。）五、语言训练充分领略了奥楚蔑洛夫的“变色”之后，请你发挥想象，将下列短文补充完整，语言符合人物身份，符合场景即可。“您看斯普罗塔新创作的小说怎么样？”部长问道。 评论家回答说：“部长，我认为他创作的小说是好的。” 部长摇了摇头。 “我是说， 。”评论家连忙更正。 部长摇摇头。 “我说的从某种意义上讲，是针对咖啡馆里那些为数很少的庸俗的知识分子。” 部长摇头。“ 。” 部长又摇头。 “当然，也不能完全否定。” 部长摇摇头说：“ 。”四、课堂小结（2分钟） 同学们，契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊的人，给我们上演了一段可笑而又让人压抑的故事。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。让我们做一个正直的人，工整地写就“人”字的一撇一捺。 五、课后训练（8分钟）我爸爸在部里工作苏佚名一位姑娘在挂着“考试委员会主席”牌子的门上轻轻地敲着。“可以进来吗？”姑娘哽咽着。“行，行，进来。您有啥事？”“我我迟到了。“什么事迟到了？”“考试迟到了。”“九点钟考试，现在十一点。您想干什么呢？”“考试。”“考试？太好了！请您回去，准备它一年，明年不要再迟到了。”他转向秘书，“把证件还给这位公民，您叫什么？”“米柳金娜”“交给米柳金娜对不起，您叫什么？”“米柳金娜。”“米柳金娜？对不起，您爸爸在哪儿工作？”“在部里工作”“在部里？ 干嘛那么激动，姑娘？您放心。迟到一两个小时，谁都可能会有的而且。”他看了看手表，“看来，考试开始得早了点岂有此理！“他转向秘书，”这样，您去查一查，现在谁可以接受米柳金娜考试或者改为明天？今天您累了”“到明天我会全部忘光的”“那好，您别激动，就今天考。”他要求秘书，“去准备一下。”“谢谢。能让我给爸爸打个电话吗？他很着急。”“好。我给您拨号码”“谢谢。电话号码133，不请您拨”“您父亲的电话我很清楚您爸爸是谁？他在什么部工作？”“在地方工业部，当会计。”“会计？嗯，您知道，米柳金娜公民，迟到迟到当然可以，但是您迟到了两个小时！这您明白吗这掉眼泪呢！您明白考试迟到意味着什么？制度是必须坚持的。”秘书很快地走进来。“一切准备就绪，可以考试了。”“考什么？考谁？我叫您把证件还给这位公民。证件在哪儿？立刻去拿来我给您爸爸打电话，我要告诉他，下次要早点提醒您考试的时间您说什么？不用打133，还有什么电话号码吗？”“他此刻在我叔叔那里。”“没有关系，我给您叔叔打电话，电话号码是”“295-18-11。”“好吧！叫您叔叔也要多多关心侄女的考试时间（对话筒）喂，您是谁？什么秘书？ 哪个部？哟！您的叔叔是谁？”“副部长。”姑娘哭了阅读我爸爸在部里工作，完成下列题目。（一）阅读上文，请用简短的话概括文章内容：（15分）2、“把证件还给这位公民”这句话