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文档简介

5 送给盲婆婆的蝈蝈（第一课时）教学目标：1. 认识本课11个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，会写“替”和“婆”字；认识表示心里高兴的“ABB”式词语，并进行积累。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文的1-2小节。3. 抓住“送”和“替”感受课文里的“我”对盲婆婆的关心。教学重难点：1. 会写“替”字；认识表示心里高兴的“ABB”式词语，并进行积累。2. 抓住“送”和“替”感受课文里的“我”对盲婆婆的关心。教学过程：一、 激趣导入1. 放叫声：今天老师给小朋友们带来一个新朋友，猜猜它是谁？2. 介绍蝈蝈。3. 引出课题：今天我们要学习的这篇课文呀，就和蝈蝈有关。一起读课题。4. 两个轻音要注意，跟我读，婆婆，蝈蝈（读得真准确）。5. 认识“盲”字：“盲”是我们要认识的第一个生字，你知道“盲”是什么意思吗？（眼睛看不见了。）6. 再读课题，读准字音。二、 初读课文，认识生字1. 检查预习：课前，小朋友们都读过课文了，那这些生字宝宝，你们认识吗？2. 认识生字：（1）读生字：指名，全班 全班 指名，小老师带读。 去拼音：开火车，齐读（2）读词语：生字宝宝手拉手变成词语宝宝，你还会读吗？3. 感知课文大意。（1）齐读课文。（2）依据填空题，说课文大意。四、精读课文，感受字词乐趣1. 认识AABB式词语（1）齐读第一自然段。（2）小朋友在送蝈蝈的时候，心情怎么样？（高兴）你从哪里知道的呀！（喜滋滋、乐呵呵）（3）这两个词语有什么特别的地方？（后两个字一样）小结：像这样的词语，我们叫做“ABB”式词语。（4）那么你还知道哪些表示心情高兴的“ABB”式词语呢？老师也帮找到了几个，咱们一起读一读。（5）指导朗读和背诵2. 认识“替”字，感受爱心（1）齐读第二小节（2）“我”为什么要把蝈蝈送给婆婆呀？（替“我”给她唱歌）（3）记“替”字：“替”是我们这节课要学写的第一个生字。你们有什么好办法记住它呢？（强调曰）（夫表示人，曰是说话，几张嘴巴，一张。字理记字法）“替”就是代的意思。（4） 写“替”字。（强调捺变点，描红。）5. “我”除了唱歌，还会为婆婆做什么事情呢？（指名说：强调说话完整。）6. 相机采访：你为什么要给婆婆唱歌呀？（预设：婆婆不方便，眼睛看不见了。你可真是个懂事的孩子啊！）7. 小结：“我”为婆婆唱歌，我为婆婆扫地，这都是在关心婆婆呀！这真是个有爱心的孩子。（相机板书）8. 咱们的孩子也很有爱心，你们替他和婆婆说说话：（齐读第二小节）9. 指导背诵：谁可以不用看书就把这些话说出来？（指名：这声音真清脆，婆婆一听就喜欢。全班一块来！）五、总结全文1. 这节课我们不仅跟着课文里的小朋友去送蝈蝈，让蝈蝈替他为婆婆唱歌，感受到了小朋友的爱心，还积累了“ABB”式词语，用“字理识字法”记住了“替”字。你们会写“替”字了吗？其实啊，除了“字理记字法”还有“谜语记字法”，小朋友们下课后可以试试！（有时间
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