语文苏教版三年级下册海底世界第二课时教案

海底世界第二课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、引导学生认识海底世界，获得有关海洋的知识。教学重难点：1、感受海洋世界的神奇和乐趣。 2、培养热爱海洋的情感，树立保护海洋的意识。教学过程：一、启发谈话，导入新课。同学们，上堂课我们初步学习了20课，你们能否用一句话概括一下海底是怎样的世界？（板书：景色奇异、物产丰富）课文中哪里到哪里向我们具体介绍了海底奇异的景色和丰富的物产？那么，海底“景色奇异”是怎样的奇异呢？“物产丰富”，有哪些物产呢？作者是怎么向我们介绍的呢？这一节课，我们细细地来阅读课文。二、讲读课文第2自然段。1、学生自由读第2自然段，边读边想：这一段共几句话？每句讲的是什么？这一自然段主要讲什么？2、细读、交流。我们先来到海面上（出示课件：海面上的大风浪及海水拍打岩石的声音）这景象可以用个什么词来形容它？ 这时海底又是怎样的？（出示课件：海底无风无浪）怎么样？能不能也用一个词来形容呢？（宁静）是啊！你们看，当海面上波涛汹涌的时候，海底却依然很宁静。（出示第二自然段第一句）齐读。这里的“依然”能给它换个意思相近的词吗？（出示第二句）加上“因为所以”及“那是因为”引读这二句。看到了这情境，读了这两句，我们更体会到了大海动中有静的奇异之处。在这宁静的海底是否没有一点儿声音呢？（出示句子）“是否”这个词还可以怎么说？这个句子该怎么读？（指名读、齐读）是啊！这句话告诉我们海底是有声音的。（板书：有声音）这些声音又是哪里来的？谁表演一下窃窃私语。海底到底有些什么声音？书上是怎么描写的？（出示这一句）齐读（出示：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：嗡嗡、啾啾、汪汪和呼噜）读一读，比一比，哪一句好？为什么？第一句话中最后的省略号有什么用处？还有哪些声音？句式训练：如果你用上特别的水中听音器，就能听到各种各样的声音；有的像 ；有的像 ，有的像 ，有的还好像 通过学习，我们知道海底动物会发出不同的声音，就是同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。（引读） 小结：这一自然段先讲海底是宁静的，接着讲宁静中有声音，然后讲有哪些声音，最后讲了同一种动物在不同的场合会发出不同的声音。海底世界就是这么光怪陆离，这么千奇百怪。3、齐读第二自然段。三、讲读第三自然段过渡：根据资料表明，海底的动物有十五万种之多，动物会发出声音，那么又是怎样活动的呢？我们学习第三自然段。1、默读，想一想：这一自然段共有几句话？是围绕哪一句话写的？这句话中的关键词是什么？2、请同学们再读这一自然段，想一想你对哪种动物的活动方式最感兴趣，说说它的活动特点，然后小组讨论。3、交流有关的句子。四、讲读第四自然段。过渡：为了写动物活动方式的多种多样，作者选取了五种动物来具体说明，给我们留下了深刻的印象，正是由于这些动物不同的活动方式，也使得海底世界奇异无比。海底有哪些植物，它们又是怎么样的呢？下面我们接着学习第四自然段。1、指名读，思考：这段是围绕哪句话写的？2、学生再自由读这一自然段，你知道了什么？（板书；色彩多样，形态各异）五、讲读第五自然段。海底动植物是很丰富的，而且是千姿百态，使海底的景色显得更加奇特。海底除了有丰富的动植物外，还有些什么？1、自由读，你读懂了什么？（板书；矿物丰富）2、交流汇报。3、齐读这一自然段。小结：是啊，海里的宝藏无穷无尽，真是人类