语文人教版九年级下册品味语言.doc

南宁市青秀区中小学学科教案设计课题: 品味词语的方法课型:学法指导课任课教师马雪冰教学内容简析语文新课程标准明确指出：在阅读教学方面，要教会学生品味作品中富于表现力的语言。近年南宁语文中考说明也把“品味重要词句在语言环境中的意义和作用”作为现代文阅读方面的一个考点。纵观近三年的南宁中考试题，每一年都考查到这方面的知识，分值都占4分，占现代文阅读分值的四分之一。所以，教会学生品味重要词句在语言环境中的意义和作用，掌握好答题的方法和技巧，既符合新课标要求，在中考备考中也非常重要。学生学情分析对词语的品析、感悟是语文学习的基本任务之一。历年来，中考命题正是根据这一准绳编拟试题的。在平时的教学过程中，我们老师经常引导同学们从不同角度、由浅入深地解读词语；但是在阅卷过程中，发现同学们的答题有几种情况比较突出：1对词语的理解浮于表面。2答案脱离文本，或要点不明确。3、审题不清，答题不规范。针对以上问题，本节课主要教会学生掌握品味词语的方法和技巧。教学目标1.知识目标：引导学生阅读现代文时，能根据语言环境，品味富有表现力的词语。2.技能目标：掌握品味词语的方法，学会准确、规范表达词语在语言环境中的意义和作用。3.情感目标：激发学生热爱祖国语言文字的感情。教学重、难点重点：掌握品味词语的方法。难点：学会准确、规范表达词语在语言环境中的意义和作用。教具学具及多媒体应用历年中考题目及课件课 时1课时教学过程教学过 程教 师 活 动学 生 活 动一、抒情导入，明确目标：（导入语）如果将一篇精彩的文章比作一棵枝繁叶茂的大树，那么，文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”，大树才有其蓬勃的生命；同样，只有与树枝、枝干紧紧相连，词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。懂得品味文章中精彩的词语，更好的把握作者的写作意图和情感，是我们在语文阅读中的一种技能和方法。今天，我们一起复习中考中的一个重要考点：品味词语的方法（出示课题）二、真题演练，归纳方法。1、教师检查学生完成作业情况(两篇中考真题)2、教师对学生的评价:在学生回答完后，教师主要从学生审题的准确性、思路的条理性、答案的规范性去评价。如学生答得好，这样评价他：你审题很细心，思路很清晰，答题很精炼，用词很准确。如果学生答不到位，这样评价：如果你能再仔细看清这道题的关键字，语言精炼些，再把答案的顺序调整一下更好。3、师生共同归纳答题模式（老师板书）。品味词语的方法：本义+语境义+方法+对象+特征+情感教师引导：“方法”可以从词性、修辞方法、描写方法、写作手法等方面考虑；“对象”有时是物（景）、有时是人；“特征”指物（景）的特点，或是人物的形象特点、心情；“情感”一般是指作者的情感态度。三、当堂训练，提升能力1、教师作练习要求:根据答题的模式组织语言来答题，思路要清晰，答题要规范。2、老师对学生的评价：评价学生的答题时，教师主要从学生是否能围绕答题模式去规范答题来评价。如学生答案很规范，这样评价：你已经熟练掌握答题的方法了，希望以后做这类题能严格按照这个方法去做。如果学生答得不好，教师要引导他对照答题模式去反思自己答题的缺漏。四、小结归纳教师引导学生从审题要点、答题思路、语言规范性去总结。五、布置课后作业教师设计了3篇阅读练习，要求学生运用所学知识进行答题，以巩固这节课所教的知识。1、学习小组交流前一天完成作业答题思路，学生代表发言。2、学生限时完成练习（阅读3篇现代文并品味相关词语）。3、学生发言，交流