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文档简介

小学语文秋天的雨第一课时教案 【教学目标】 、会认个生字，会写个生字。正确读写“留意、扇子、邮票、柿子、菠萝、油亮亮”等新词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。 、初学课文，感受秋天的美好。 【教学重点】 以生字新词为主线，了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。 【教学难点】 让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 【教学用具】 多媒体课件。 【教学过程】 一、由对对子导入课题，激发学生的兴趣 、同学们，今天这节课，我们先来做一件有趣的事情，来对对子怎么样？（太阳、大树、春风、春风阵阵分别怎么对？） 、老师的脚下踩到一样东西，原来是一片落叶悄悄飘进我们的教室，秋天已经不知不觉来到了这里。今天，我们就共同走进“秋天的雨”。（齐读课题） 二、学习个认读的生字 、秋天的雨到底是怎样的呢？学生读读课文，拼读生字。和同桌交流学习，想办法记住。 、出示与课文内容相关，并包含以上生字的一段话： 是谁像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门。 是谁吹起了金色的小喇叭，告诉我们秋天的到来。 是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳。 啊！是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风。 （学生读一读，再个别学生读） 、课文中组成的新词。学生默读课文，圈一圈： 一把钥匙 趁你没留意 橘子、柿子你挤我碰 菠萝甜甜的 金色的小喇叭 衔来树枝造房子 油亮亮的衣裳 自己读一读。 “一把钥匙”谁来读？字音上听出了什么？ “趁你没留意”谁来读？ 、这两个词出现在课文的哪个自然中？谁来读第一自然段？再一起读。 、出示：橘子、柿子你挤我碰 菠萝甜甜的（男女生读） 学生在课文的第、自然段中寻找有意思的句子。 谁来读你喜欢的句子。 重点句子：黄黄的叶子像一把把的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 、同学们，秋天多美啊，它有五彩缤纷的颜色，有非常好闻的气味，它还有金色的小喇叭呢！ 金色的小喇叭 衔来树枝造房子 油亮亮的衣裳 （自己读一读，再个别读） 、回到课文的第四自然段中，找到含有这些词语的句子。 读给你的同桌听，再读给大家听。 三、学习要书写的个生字 、自己读一读。 、小组内读一读。 、指名学生上台给生字摆规律，说说为什么这样摆？ 、重点指导书写：杨、爽。 四、朗读课文，思考问题 找到课后的小话筒，带上这个问题自己读课文。读后和同桌交流，板书： 是钥匙 是颜料 藏气味 吹喇叭 五、师生合作读课文 同学们，秋天的雨带着它的美丽，带着它的气息与品位，带给我们很多的快乐。今天，看到你们表现这么好，老师很想与你们一起合作读课文。老师读每个自然段的第一句话，其他的内容你们读，第五自然段我们一起读。 六、作业超市 读得真好，这么美的景色，想不想把它用画笔画下来或者将它永远留在脑海里？（想）那就到我们的作业超市里去吧。 【
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