20蚂蚁和蝈蝈第二课时

第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福美好的生活。 二.教学重难点1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。再演一演。懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福美好的生活。三.教学过程一、复习巩固。1、 小朋友们，还记得上一课认识的两种小动物吗？（贴图：蚂蚁、蝈蝈）2、通过上一课的学习，我们初步认识了文中的蚂蚁和蝈蝈，你能说说这些是（ ）的蚂蚁，（ ）的蝈蝈二、讲读课文一、二自然段。1、今天，我们继续来认识这些勤劳的蚂蚁和懒惰的蝈蝈，他们的勤劳与懒惰具体表现在哪里，又会给他们带来怎样不同的结果呢？2、 打开书，快速浏览课文，我们先看看文中写了哪几个季节，把有关句子读一读。（根据交流板书：夏天 冬天）哪几段是写夏天的，那几段是写冬天的?3、 我们都知道夏天天气是（生：非常热） 师：夏天辣辣的太阳晒着大地，大地被晒得热辣辣的。花草被晒（干枯了），人们都（躲在空调室里都不出来了）。 出示：夏天真热。 谁能读好这句话。4、 这么热的夏天，蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？读课文一、二自然段，蚂蚁在干什么用“”画出，蝈蝈在干什么用“”画出。5、 阅读交流蚂蚁的句子。学生回答，板书：搬粮食。出示：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉， 看图，蚂蚁是怎么背，怎么拉的，我们来看看图，也来学学这些勤劳小蚂蚁。师读句子，生做动作。 我们看看图，展开想象，还有许多图上没画出来的蚂蚁会怎样搬粮食呢？用“有的有的还有的”说话（如：推，抱、扛、顶、抬等词，是啊，如果太重了，只能两只蚂蚁一起抬搬不动了，停下来歇歇再继续），你觉得夏天，天气很热，小蚂蚁们搬粮食肯定非常（ 辛苦、热 ）从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗。读好满头大汗词语动作演示。小朋友你什么时候也会满头大汗?那么小蚂蚁干什么满头大汗呢?谁来当回小蚂蚁，读读句子。（指导读好第一自然段）6、指导朗读：（1）夏天，太阳火辣辣的，天气真热。这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动，在搬粮食，个个干得满头大汗。小朋友，你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗？那么，小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段？（喜爱的语气）（2）学生齐读。（3）小结过渡：火辣辣的太阳下，小蚂蚁在搬粮食，多么勤劳的小蚂蚁啊，如果你看到了，会对蚂蚁说什么？（）我们再来看看这时候蝈蝈们又在干什么呢？7、 蝈蝈们又是怎么说的呢？（）你怎么知道蝈蝈会这样说，你是根据文中的哪一句话而这样想到的？出示句子：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。你觉得这是怎么样的笑呢？ 想象：蝈蝈笑蚂蚁是什么？还会笑她什么？指名说时，提醒注意表情。指导朗读8、 蝈蝈嘲笑蚂蚁是傻瓜，那他们自己在干什么呀？出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。想象：蝈蝈还会干什么？用“有的有的”来说一说。小结：蝈蝈们在大树下乘凉，想干什么就（干什么），课文里有个词形容是（自由自在） 出示词语，指导读好“自由自在”，读好句子。指导背诵。三、讲读第三自然段。1、蚂蚁和蝈蝈就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冷的冬天来到了，板书：冬天听，西北风刮起来了（看投影），吹得梧桐树（ ），吹得青草地（ ），吹得鸟儿（ ），吹得人（ ）。冬天真（冷啊！）2、 看插图，说话练习：这么冷的天，蚂蚁们在干什么呢？ 蚂蚁们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。虽然外面西北风呼呼地吹着，但小蚂蚁们却在洞里过得（ 舒舒服服 ）。 出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。你从哪个字里看出蚂蚁过得很舒服（躺）（装满粮食）（这回可轮到蚂蚁自由自在，舒舒服服，快快乐乐了）指导朗读。那蝈蝈呢？指名说。 出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。夏天，蝈蝈们是怎样神气的，而现在呢，看看图上的这三只蝈蝈，他们怎么了？指图：这只蝈蝈有气无力地趴在地上，在干什么？ 这只蝈蝈低着头好象在想什么，它会想什么呢？还有一只蝈蝈张着嘴巴在大哭，它会说什么呢？ 是啊！他们现在不但神气不起来了，而且是后悔夏天（）出示：他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）3、 有感情地读最后一段课文。4、 出示四幅图，你想对蝈蝈说什么？四、 总结课文，拓展延伸，发挥想象1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？2、蚂蚁通过自己辛苦的劳动，换来了幸福的生活。而蝈蝈不劳动只能挨饿。3、蚂蚁和蝈蝈的故事学完了，小朋友你们喜欢谁？为什么呢？你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么呢? 你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？句式训练