三个小伙伴 (2).doc

三个小伙伴（第二教时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会本课2个生字，巴和把。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学重点、难点：读书感悟三个小伙伴是怎样把小树种好的，明白大家要密切合作才能把事情做好。教学过程：一、复习导入，了解小伙伴的外貌特征1、今天这节课我们继续学习19课三个小伙伴，通过上节课的学习，大家知道这三个小伙伴分别是谁呀？（贴图：小野猪，小象、小袋鼠）在这三个小伙伴中，你最喜欢谁？它在外形上最显著的特征是什么？把你自己就当成它，给同学们做个自我介绍怎么样，你可以说也可以选择唱。（如：我是一只小野猪，我有一个硬硬的嘴巴）二、学习第一自然段1、师讲述：春天到了，小野猪、小袋鼠、小象约好了一同去山坡上种树，看，他们来了-（看视频），瞧，这一路上他们是多么高兴啊！让我们带着高兴的心情齐读课文的第一自然段。2、小朋友们，现在让我们再仔细地看看这三个去种树的小伙伴吧，你发现了什么？（他们三人没用带植树工具），可他们还一点儿没发觉呢，这样种树时是会遇到麻烦的呀！ 二、学习课文2-5自然段。（一）他们在栽树时一共遇到了几个困难，是哪几个？请大家快速默读课文的2-5自然段，用横线画出来。（二）学习第一个困难：1、他们遇到的第一个困难是什么？指名回答出示句子：没有锄头挖树坑怎么办？指导读出犯难着急的心理。（同学们遇到难题时会怎样？小嘴嘟着，眼睛看着上方，有时还会用小手挠挠头，急着想办法） 2、是谁自告奋勇地解决了这个难题？（小野猪）它是怎么做的呢？想不想看一看小野猪是怎么用它硬硬的嘴巴挖树坑的吗？（看视频），谁来学一学小野猪用嘴巴也挖出一个树坑来，这个动作就叫“拱” 3、课文中是怎样描写小野猪帮助大家拱出树坑的呢?谁来读一读。遇到困难时，小野猪怎么说的?引读-不要紧，不要紧（字体变红），我有硬硬的嘴巴。真是个热心肠啊！指导读出小野猪热心，愿意帮忙的语气。4、小结：是呀，在他们遇到困难，心情很焦急的时候，小野猪想出了一个好办法，成功地解决了这一难题。那他们遇到的第二、第三个困难是什么呢？下面请小朋友合作学习完成。（三）小组合作学习：、先自己读自然段，思考“是谁解决了第二个和第三个困难的？用了什么方法解决困难的？”、小组内交流，看看你和组内其他同学的答案一样吗？不一样再讨论。（四）交流学习第二个困难1、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？指名回答 （1）没有箩筐运肥料怎么办？（2）这时谁想出了办法？小袋鼠（3）它怎么说、怎么做？如果你是那只小袋鼠，你愿意帮助大家运肥料吗？为什么？ 指导读好小袋鼠说的话。 谁愿意演一演小袋鼠运肥料。（教师评：小袋鼠的皮口袋里装满了肥料，很沉，需要用手托着，要从山下一直运到山上，可累了，大家一起喊号子，它加快速度不停地往前蹦终于把肥料成功运送到山上了）采访小袋鼠：肥料那么沉，你这么一个小小的口袋要运一堆肥料要跑多少趟啊！那么累，你为什么还要帮助大家运肥料呢？2、齐读第三自然段。3、挖好了树坑，运来了肥料，看（视频）-三个小伙伴开始栽树了。他们是怎样栽树的，你能用“先然后最后”说说小伙伴们是栽树的过程吗？指名说，齐说。（五）交流学习第三个困难1、栽好了小树，还得给小树浇水呢！他们又遇到了第三个困难： 出示句子（齐读） 没有水桶浇水怎么办？ 是谁解决了这个问题？它是怎么解决这个难题的？指名读该段，学生回答。2、小象是怎么用它的长鼻子吸水的，（看视频）3、什么叫“吸足了水”？全班学生伸长手臂表演小象吸足了水4、小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，指名读，评议。三、学习第六自然段小树栽好啦，三个小伙伴高兴吗？看他们在干什么？（课件），这时小树会对他们说什么呢？（谢谢你们给了我一个舒适而安定的家）三个小伙伴通过自己的努力，克服了困难，终于把小树种好了，心里特别开心。我们也一起为他们高兴高兴吧，齐读第六小节。小结：小朋友们，小野猪、小袋鼠、小象在栽树时遇到了三个难题，可最后还是成功地将小树种好了，这是为什么呢？（团结合作，互帮互助）看来啊，不管遇到什么问题，只要大家团结起来，齐心协力就一定能把事儿做好！四、说话练习同学们，三个小伙伴在栽树过程中遇到自己可以解决的难题时，他们都说-不要紧，不要紧 。生活中，我们也常常会看到有些人遇到了困难需要得到帮助，这种情况下，你会说什么？（出示图片，练习说话）五、指导写字。1、出示：巴 把2、为什