语文人教版七年级上册《我的老师》（魏巍）.doc

教学目标： 1体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。2学习本文围绕中心选取材料的写法。3学习本文线索的运用。4揣摩文章的语句。重点难点： 1重点：（1）学习本文线索，理清文章思路。（2）学习本文围绕中心选取材料的写法。2难点：理解、揣摩语句，体会思想感情。教学时间：二课时第一课时教学过程：一、 预习1查工具书，辨析下列各组字的形、音、义。即（）立即既（）既然孤（）孤单弧（）弧形卷（）卷曲券（）证券蜜（）蜜蜂密（）秘密恋（）热恋念（）思念焚（）焚香梦（）梦想2查工具书，给下列加点字注音。褪色（）卜问（）放假（）察觉（）3查工具书，解释下列词语：（l）温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。（2）心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。（3）依恋：留恋，舍不得离开。（4）纠纷：争执的事情。（5）热恋：本课是亲热难舍的意思。4默读课文，思考预习提示。二、导入1作家简介：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。三、正文1朗读课文。（老师范读，学生齐读或听课文录音）2请给文章分段并归纳段意。讨论并归纳：第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。第三部分：（第15节）写“我”与蔡老师分别了。3第H部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？讨论并归纳：本文并记叙了有关蔡老师的七件事：蔡老师假装发怒；老师教我们跳舞；老师带我们观察蜜蜂；老师教我们读诗；我们看老师写字；老师排除我和同学之间的小纠纷；我梦里寻师。其中，前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。4这七件事是如何贯串起来的？讨论并归纳：本文有一条感情的线索回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。记叙的七件事，始终贯穿着“爱”老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。5这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？讨论并归纳：这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。6课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？讨论并归纳：课文以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡苦芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。第二部分文章列举了蔡老师的五件小事，写出老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人。第三部分是别后的思念，深情的语句抒发了“我”思念老师之情，与开头相呼应。文章记叙了师生之间的七件小事，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更抒发了学生对老师的爱。四、小结文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写，后两件评写。这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。五、板书设计回忆老师温柔美丽（难忘依恋蔡老师假装发怒（课内）老师教我们跳舞（课外老师带我们观察蜜蜂（假日）老师教我们读