专题讲座学习心得.doc

专题讲座学习心得主要观点记录一、行知小学班主任的三个学会： 学会联合 整合无限的班主任资源 学会赏识 探寻至班主任理念 学会自信 激发不竭的班主任动力二、陶行知主要教育思想1、生活即教育 生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，他还指出，生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙;进棺材才算毕业。在社会的伟大学校里，人人可做我们的学生，随手抓来都是活书，都是学问，都是本领。2、社会即学校陶行知提出社会即学校，在于要求扩大教育的对象、学习的内容，让更多的人受教育。他指出:我们主张 社会即学校，是因为在 学校即社会的主张下，学校里的东西太少，不如反过来主张 社会即学校，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大的增加，学生、先生可以多起来。3、“教学做合一” 教学做合一，是生活教育理论的教学论。教学做合一用陶行知的话说，是生活现象之说明，即教育现象之说明，在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做只是一种生活之三方面，不是三个各不相谋的过程。 人人都说小孩小 谁知人小心不小 你若认为小孩小 便比小孩还要小六大解放思想：一、解放他的头脑，使他能想;二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴巴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里取得丰富的学问；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要让他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。案例式学习心得听了杨瑞清老师的讲座，感慨颇多。我是一九九一年的师范学校毕业生，受那个时代的多方面影响，我是怀揣着几多复杂的梦想踏入工作岗位。二十年来，几番折腾迂回，终于发现自己性格中的书生文人气息较浓，又回到了教师的岗位。回过头来看，同学之中已有好多人在教育岗位上做出了突出的成绩，有一位同学即将评为特级教师。其实，在这个时代，不在于我们在什么样的工作岗位上，而在于你在这个工作岗位上是否专注，是否敬业，专注于你的工作岗位，你一定会做出比别人突出的成绩，当然也会受到社会更多的关注于信任。我现在是一位农村小学的教师，但本人还是比较喜欢学习的，苏霍姆林斯基的给教师的建议、陶行知的陶行知教育名篇、管建刚的可以这样教作文等，我正在拜读，大师的教育思想我们要汲取，当今社会一些很好的教育实践者的著作中也有丰富的营养。陶行知先生提出的“六大解放”思想，在课程改革的今天仍历久弥新。他的思想与我们今天课程改革所提出的观点可谓不谋而合。解放儿童的眼睛体现出学生要有信息的收集能力，解放儿童的脑体现了教学的开放性，解放儿童的手无疑是动手实践的能力，解放儿童的口就是合作交流的能力，解放儿童的时间和空间体现教学的创造性。在教学实践中，我们要把“以学生为本”、“启迪智慧”、“人文熏陶”、“活动实践”等新教育理念日益深入到教育教学的各个环节，自主学习、合作学习和探究学习不能成为课堂的摆设。新课标中重要的一点是让学生活起来，让学生成为课堂的主体，让他们自主。我们如果能够在实践中渗透陶行知的“六大解放”的思想，学生就会产生好奇心、求知欲，就会形成自主学习、独立思考的习惯，就会形成探索精神、创造思维。如果我们为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，给他们一片自由的天地，不仅学生享受“亲自”获得的成功，实际上也是教师自己享受成功。每个学生都具有无限的创造潜能，我们不能把小孩“看小”，学生的思想在发展，在成长，我们不能用一成不变的思想和眼光去看待成长中的他们。我们教师的思想发展了、变化了、成长了，教育事业才能发展。在倡导素质教育的今天，在新课程改革的大形势下，