语文人教版九年级上册《傅雷家书》两则.doc

7傅雷家书两则【教材分析】傅雷家书是一本书信集，由傅雷写给儿子的很多信构成。关于写这些信的目的，傅雷在给傅聪的信里曾这样说：“长篇累牍地给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面忠实的镜子，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱、艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。融会贯穿两封信的主旋律就是：要儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。【课时安排】1课时【教学目标】知识目标1.学习课后重点字词，读准字音，理解含义。2.掌握书信格式，体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。能力目标1.整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。2.理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。情感态度与价值观1.理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。2.领悟突破挫折成功，以平和心态面对现实和过去，以积极心态迎接未来的人生境地。3.体会理解父母对子女深深的爱。【教学重、难点】重点：理解作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。突破方法：通过分析层次结构的方法，利用图解来帮助学生理解、体悟。难点：理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义。突破方法：本文的主要内容比较清晰明了（尤其是第一封信），学生容易理解，所以不必详细串讲，可以学生自读为主。关于“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理、耐人寻味的议论，学生可能会因为缺少丰富的人生阅历和精神体验而理解得不够全面、深刻，尤其是面对成功的时候更要坚强，教师可以组织学生讨论，并适时作一些适当的点拨。教学方法：学生自主探究讨论与老师的讲解提示相结合。教学过程第1课时一、设疑导入，激发探究兴趣设计（一）人与人之间的称呼有许多种，我们却不能忽略掉不同称呼中表达的不同思想情感。比如，我们的妈妈和爸爸一般不会像外面人一样的连名带姓地叫我们的名字，而是省去姓或者只叫我们的乳名。如果再进一步，爸爸、妈妈更加亲切地称呼我们为“亲爱的孩子”，这里面会寄托父母怎样的情感与希望呢？今天，就让我们在傅雷与儿子的交流中寻找一些启发吧。二、朗读课文，感受课文激情1、让学生朗读课文，填写下面表格（板书）第一封信第二封信儿子的境况儿子精神消沉时儿子取得了巨大成功传达的人生哲理泰然处之、吸取教训、引以为戒鼓励他保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境文笔特点和风细雨，款款相慰满怀欣喜，激情洋溢主要侧重的表达方式议论（理性）抒情（充满感情）两封信的共同点（主旨）要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕，矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。2、学生读后反馈【分析明确】作者从两个方面来表达对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望。第一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封家书写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者偏重理性，如和风细雨，款款相慰；后者则充满感情，满怀欣喜，激情洋溢，以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。但融汇贯穿于两封信中的主旋律是一样的，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求、对生活的赤子之心。【设计思路】这两封信是傅雷接到傅聪信后的回信。请同学们快速阅读两封家书，看看作者是在什么情况下给儿子回信的，傅雷想通过这两封书信告诉儿子什么，这两封家书有什么异同。此问题不仅是考查学生筛选信息的能力，而且更进一步地要求学生做到能够从众多信息中求同辨异。就本文而言，解决该问题的关键在于对“坚强”一词含义的理解）3、 让学生反复朗读傅雷对儿子的称呼，体会其中的深情。【分析明确】第一则：聪，亲爱的孩子；第二则：孩子；【提示学生】写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态等，注意课文中运用的比喻和引用的故事。傅雷温情的称呼，会给傅聪带去父亲的爱。【设计思路】体会书信中的情感表达的特殊性，感受称呼寄托的希望。三、品读课文，赏析语言【师过渡语言】我读完这两封家书读后，觉得有些句子我得改一改1、请体会下面两句话，它们的表达效果相同吗？哪一种儿子更愿意接受？对你有哪些启示呢？“倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。”改为：我说的这些话都是对的，对你一定是有帮助的，不信的话，将来你遇到困难时就会明白的。【学生自由发言】平等，民主、朋友【教师小结】相同或相近的意思，我们使用不同的词语或句式可以产生不同的表达效果，进一步感受父亲对儿子的尊重和爱。我们可以将它运用到我们平日的写作和与人交往中。2、站在儿子的角度默默地、充满感情地品读美句：【练习】读后用“从这一句，我读到了”的句式谈感悟。【设计思路】让学生站在“儿子”的角度，细心揣摩儿子在收阅两封信时的不同情绪、不同心境下的语音、语调、语态等。如第一封信应读出在父亲的慈爱、劝慰和鼓励下重又感到自信、振作、愉快、充满信心的情绪；第二封信应读出父亲为儿子取得成功感到的激动和骄傲之情，读出父亲要求儿子在艺术人生之道上保持谦卑不断追求的殷殷期望之情。【感受示例】1、从“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”这句，我读到了：一方面人生充满了起伏跌宕的曲折经历，对此应该尽量处之泰然，保持心态平衡；另一方面我读到了父亲书信语言表达的优美贴切、比喻的形象生动，比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。从中窥见了父亲作为一个翻译家其学识之渊博、语言功底之深厚。这启发了我，一定要多读多积累多运用。（不在于辨别比喻句，而在于充分理解运用比喻在表达效果上的好处）2、像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。【明确】从这一句，我读到了父亲要求我在回首往事的时候，要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。3、“赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!”【明确】从这一句，我读到了父亲要求我做一个内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执著追求的人，对人间充满爱的人，才可能体验真正的孤独；赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感精神的孤独！就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。让我追求艺术的最高境界、人生的最高境界。4、“你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾，将来你还有反复不已更大的矛盾呢：形式与内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。别担心，解决一个矛盾，便是前进一步!矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect完美，十全十美的一天，人生也没有perfect完美，十全十美的一天!”【明确】从这句，我读到了父亲告诉我：艺术家没有矛盾不会进步解决一个矛盾便是前进一步！矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境。这是鼓励我要勇敢面对各种各样的矛盾，在解决矛盾后追求艺术的更高境界。4、“只要你能坚强，我就一辈子放了心！”【明确】从这一句，我读到了父亲告诉我坚强对人生的重要意义。“不怕失败，不怕挫折，不怕打击”“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。做到“胜不骄，败不馁”，就是宠辱不惊，得失泰然。但“坚强”的最高境界，可以说还在于葆有一颗“赤子之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。四、学生讨论交流，多角度评说人物1、请你从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价。学生在讨论中可能会围绕下面几个方面来回答。“父爱”傅雷家书两则表现了傅雷对儿子深沉的父爱。他时刻关注儿子点滴的成长，儿子消沉，他循循善诱，化解儿子心头的迷雾；儿子演出成功，他为其骄傲，赞赏儿子的谦卑与理智。开头那声亲切的呼唤更是柔情万丈。“朋友”朋友应该是精神上的互相慰藉、互相理解、互相关怀。从文中可以感受到傅雷父子在艺术上的志同道合，他们有共同的语言，他们在进行艺术和心灵的交流。这种交流是平等的、亲切的。“激励”父母对孩子的激励永远是孩子前进的动力。“家庭环境与成长”傅雷给了傅聪以爱。既是慈爱，也是严爱。面对鲜花和掌声，他在赞赏孩子的同时，也鼓励孩子做一个坚强的人，保留一颗赤子之心，“做新中国的钟声”，终生地追求，苦练。正是这样严格的要求、崇高的目标，才塑造了一位优秀的钢琴家。【师过渡语言】还记得朱自清笔下父亲的背影，今天我们又感受了傅雷的舐犊之情，大家对父亲儿子有了更深刻的理解。2、仿句练习：示例：父亲的像 ，为我- 。 父爸爸的教诲像一盏灯,为我照亮前程;爸爸的关怀像一把伞,为我遮蔽风雨.爸爸的教诲像一盏灯,为我照亮前程;爸爸的鼓励像一座山,为我奠定信心,爸爸的执著像一块钢,为我树立榜样【结束语】爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪和傅敏的爱却没有成为那种普通衣食暖饱温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。高尔基说：“父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！”四、布置作业1、回家与父母共同阅读本文，推荐阅读：台湾作家杨子十八岁和其他交流感受。2、在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来，拟成一条微信，发给自己的父母，写在作业本上。【板书】坚强的赤子之心傅雷 书信 傅聪 严父朋友知音 宠辱不惊【反思】1、 接到做课任务，随便找了一篇现代的，篇幅短点儿的文章，上报了。可静下心来，拿起课本备课，感觉自己竟无从下手！我该讲什么，给学生什么，联系学生什么一个个？问号，不断冒出来。2、 不急着写教案，网上搜优秀教案，看公开课视频，兜了一圈，发现那些现成的东东，不是我的风格，一一否决，从来接着备课。3、 上网查询傅雷、傅聪父子俩人的点点滴滴搜集起来，阅读，品析，渐渐地新活立体的丰满的形象立于脑海中。不禁自己有些惭愧，如果