语文苏教版二年级上册青蛙看海 教学活动

青蛙看海教学设计【教学目标：】1、知识与技能:学会本课生字，能正确、端正地写生字，理解由生字组成的词语。2、过程与方法:正确、流利、多角度朗读课文。3、情感态度价值观:知道课文讲了一个什么故事，了解故事大意。【教学重难点:】重点:在识字中交流方法，学会生字，把生字写得端正、漂亮。难点:通过多种形式读理解课文.学情分析我班的学生已经有了一定的学习基础，他们已经积累了一些学习汉字的经验和方法，掌握了一些阅读的方法和技能。形成了初步较好的学习习惯。【教学方法:】视频激趣、自读感悟、合作探究、分角色朗读等多角度有趣味地阅读、游戏渗透等相结合的学习方法，【教学准备:】PPT、视频、音乐、图片【教学过程】 第一课时教学活动一、图片视频引入，启迪学生求知的欲望。师：小朋友，你们见过大海吗？在你的眼里大海是怎样的？（学生交流）大海多大呀，多美呀，听了大家的介绍，我也真想去看看大海呢！你们呢？师：我们今天就跟着小青蛙一起去实现这个愿望。（PPT播放两张大海的图片）（板书课题：青蛙看海）。在青蛙去看海的过程中，他经历了什么，你们想从故事里知道些什么呢？（直接播放青蛙看海的动画视频) 【评析】（PPT播放大海的图片，孩子们尤其我们这地方的孩子好多没见过大海，看到这样的图片，顿时来了兴致，想一览大海的美景，可是老师此时图片戛然而止，让学生带着想像去学课文。播放视频，在PPT里插入剪辑好的动画视频，在适合的音乐声中，孩子们边听视频里的朗读边看动画，感觉直观，记忆深刻，很有趣味。）教学活动二、读中学课文。师：故事好听吗？想不想自己也来读读？打开课文，自由朗读，要读准字音，读通句子。师：下面老师要来考考你，看谁敢接受挑战？1、（出示课文：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气。用SMART把“天哪”和“吸了口凉气”圈成红色，让学生在课文中学习词语，加深理解） 天哪 吸了口凉气 重点教学生字“吸”，理解“吸了口凉气”。 【出示：吸】“吸”是我们今天要学的生字宝宝，这里吸的是什么气？（凉气）为什么这样吸气？老师把词宝宝送到句子中，你读了就会明白了【出示：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，】（生：因为小青蛙觉得山太高，要登上山顶太难了，简直是不可思议，所以它要吸了口凉气。）2、（出示）（一双翅膀 一级台阶重点读学习生字“双”和“级”（1）【出示：双】两个就是“一双”，双是个量词，还有什么是“一双”？（2）【出示：级】“级”也是本课的生字宝宝，谁来给“级”组个词？“级”常常表示等级层次，在这里也是个量词，你们有没有发现，它跟刚才哪个生字很像？你有办法区别它们吗？【评析】（区别“吸”和“级”，在比较中学字,孩子们记忆深刻。） 出示词语，单读、当小老师带读、开火车读、击掌读所有的词语。【评析】多种形式读词，在读中理解、感悟。3看来刚刚小朋友读故事都很用心，故事中都有谁呀？抢答开始:（图片）出示：青蛙 苍鹰 松鼠（指导读准确）谁来准确地叫出它们的名字？【评析】激趣抢答这个环节，特别能吸引学生的注意力。老师说抢答开始，所有学生屏住呼吸，静等老师，看哪个孩子的反应最快，锻炼孩子的注意力和思维力。 4故事中，苍鹰告诉小青蛙怎样才能看到大海，我们先一起来读读课文第13自然段中它们的对话，好吗？（出示苍鹰和青蛙的对话）从苍鹰和青蛙的对话中，你知道了什么？出示句式：青蛙只有（ ），才能（ ）。小组讨论交流后回答. 5指导读410自然段（1）听了苍鹰的话，青蛙也知道，只有登上山顶，才能看到大海。可是山太高了，青蛙有些失望，这时，一只松鼠跳到它面前，接下来会发生什么事呢？请小朋友们自己读一读410自然段，读完后用“ ”画出小松鼠说的话，用“ ”画出小青蛙说的话。（2）小松鼠说了哪些话？师生合作读对话。游戏表演小松鼠和青蛙的动作、语言。（视频播放小松鼠和青蛙一起登山，看后让学生说一说青蛙？学生在这种情境中，自己也像小青蛙样鼓足了士气）6师引读第11自然段。小青蛙终于看到了大海，一起读。（出示12自然段，引读。）（出示做好的视频，好多美丽的大海的图片，配以致爱丽丝的钢琴曲，一张张大海的图片在优美的音乐声中翻滚，把学生们带入一种美的境界里，最后揭题。）【评析】多角度练习读，边读边想像，在读的同时放视频，播放轻音乐，让孩子在轻松的氛围里有直观的感受，特别是问它们还像什么，拓宽孩子们的思维，锻炼孩子们的想像能力。三、实物投影，评价生字。过渡：故事我们读准确，读流利了，里面的生字宝宝还需要我们好好地认一认，记一记呢。1、指导写“登”（1）“登”记忆口诀：横撇加点，两撇加捺，一个豆豆，藏在下面。（2）“登”书写要领：书写时注意撇捺要舒展，小短横和半个口要往上面藏一点。2.指导写“善”3、教师范写，学生描红书写。4、教师巡视指导（配以适合写字的轻音乐），（选出两个写得特别漂亮的学生的字，两个需要修改的字运用实物投影现场指导，让学生知道如何正确书