数学北师大版二年级下册买电器 教学设计.doc

买电器教学设计二年级 原新星【学习目标】知识与技能：1.我能掌握整十数、整百数的加减法口算方法，并能正确计算。2.初步培养学生探究、合作、交流的能力。过程与方法： 1.通过具体情境，发展提出问题和解决问题的能力和意识。 2.体会算法多样化，提高口算能力。情感态度与价值观： 感受数学与生活的密切联系。【学习重点】 掌握整百、整十加减法的口算方法。【学习难点】 理解相同数位上的数相加减的道理。【学习准备】 多媒体、口算卡片【学习过程】一、复习铺垫： 师：同学们，我们已经学过百以内数的整十数的口算方法，可爱的笑笑来考考你们，看看谁最聪明？ 1.复习数的组成 （1）500里面有几个百？ （2）几个一百是八百？ （3）7个百和2个十组成的是多少？ （4）320是由几个百和几个十组成的？2.口答 50+30 100-60 30+60 40+50 70+30 80-50 40+40 90-20二、创设情境，激发兴趣 师：我们的好朋友淘气最近搬了家，今天，他们全家要到商场买电器，咱们和淘气一起去，好吗？ 请看，商场有许多电器。（课件出示洗衣机、电冰箱、电视机和电风扇的图片）三、猜价钱 师：同学们，每种电器的价钱是多少呢？请你猜一猜。电扇的价钱是由两个百组成，你能猜出它的价钱吗？ 生：200元（出示200元） 师：你真了不起，再来一个，听好了，冰箱的价钱是一个三位数（赶紧猜）快接近了，有九个百和六个十组成。 生：学生纷纷举手，指名回答960元。 师：你们可真聪明，出示960元，来一个难点的，电视机的价钱在500元-1000元之间。 生：我猜是600元。 师：摇摇头，你这个价钱有点低了。 生：我猜是900元。 师：高了一个百。 生：我知道是800元。 师：恭喜你答对了。洗衣机的价钱是一个整百数（700元），比700少2个百，500元，你们可真能干。四、引导交流、探究新知1、提问：同学们，根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 生：买一台洗衣机和一台电视机一共要花多少钱？ （教师出示学生的问题）师：我们来看这位同学提出的问题，一起读两遍，这个问题如何解决？学生回答列式：500+800= （师板书）你有什么好的方法呢？请大家想一想，并在小组内交流自己的看法。2、小组合作，探究算法 （给三分钟时间学生交流讨论）展示算法： （1）5个百加8个百是13个百，13个百就是1300.所以500+800=1300.（好，我们用计数器来演示一下看是不是这样）出示计算器。 师：看来，你认真思考了，好，谁还愿意来说。（2）5+8=13，所以500+800=1300（你也很会动脑筋）（3）800+200=1000，1000+300=1300 （你结合了我们一年级学的凑十法）.3、体会算法最优化讨论：我们研究出了这么多的方法，你认为哪种方法最好呢？同桌交流一下。4、小结：刚才同学们想出了那么多的方法，计算整百数的加法，你还能提出什么数学问题？生：买一台电冰箱和一台电视机，一共需要多少钱？师：这个问题该如何解决？生：960+800师：这个题目该如何计算呢？你有什么好的方法呢？请大家想一想，并在小组内交流自己的看法。生：（1）900+800=1700， 1700+60=1760 （2）96+80=176，960+800=1760 （3）我是把两个数百位上的9和8相加得17，960+800=1760师：这两种方法都很好，能够很快地相处得数。师：你还能提出什么数学问题？五、实践应用，体会成功1、画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。2、口算六、小结 通过本节课的学习，同学们