《水乡歌》二课时

水乡歌第二课时教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。3、激发学生热爱自己家乡，热爱生活的思想感情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入：1.这节课让我们继续走进迷人的水乡，来唱一唱优美、动听的水乡歌。（板书课题），指名读课题（翘舌音读得真准），齐读课题。2. 这些词语会读吗？我们来开火车。（开火车领读）3. 把这些词语带入课文中，相信你们能把课文读得更好。（自由读，标出小节号）4.（指名分小节读）其他同学想一想，水乡什么多？ 指名说，并板书。 二、精读课文，有感情朗读（一）.学习第1小节1、是啊！水乡水多、船多、歌也多，让我们先去欣赏水乡的水吧！2、请女生读第1小节，男生想一想课文哪些词句中写出水乡“水多”，用“”画下来。3、男生谁来说一说，（指名回答），你们找的一样吗？来齐读一遍。4、在这几句中，哪几个词最能体现出水多？请大家用“”画下来。从这些词语我们能感受到水真的很多，请小朋友们闭上眼睛，一边听老师读，一边想象，你都看到了什么？（师范读）提问：你仿佛看到了什么？5、出示图片：看到这么多的水，你们最想干什么？（指名说）（及时点评，指名读，咱们想着这些开心的事，齐读一遍第1小节）（二）学习第2小节。1、水乡到处是水，那水乡人出门就一定离不开（船）请同学们自由读第2小节，找出重点词语，画上“”。2、知道什么是驳吗？（出示图片，介绍“驳”是一种没有动力的装置，是挂在动力船后面的拖船。头上没有顶，用来装货）3、这一小节有一个比喻句，不知你们发现了没有？老师请一位同学来读一读（指名读），其他同学找一找？（指名说）（白帆片片像云朵）课文把什么比作什么？把白帆看作云朵，它们有什么相似点？（颜色、形状有点像）4、大家一起来读一读这一句，这真是（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）5、湖上这么多船，船上的人在干什么呢？（学生回答） 我们可以看出水乡人是多么勤劳呀！6、让我们带着这种收获的喜悦，再读一读第2小节。过渡：（出示水乡图）碧波荡漾的水乡，河面上飘满了帆船，载着满满的货物，水乡人民真高兴，忍不住就（唱了起来），他们会唱些什么呢？让我们来听一听。（三）学习第3小节。1、水乡不仅水多、船多、（ ）水乡的歌多，这次老师要请男生来读一读，女生找一找从哪儿听出了歌多？2、指名找（谁来说说你找到的）（你来读一读第3小节，同学们听听他有没有读出歌多来）指导读，读出来了，就让大家像他这样读一读，没读出来，就问，应该怎么读？3、水乡人民满载而归，收获了这么多的东西，他们过上了幸福快乐的好日子，用课文中的一个词来形容，是哪个词？ (新生活)4、水乡人民过上了新生活，让我们一起来感受一下这种幸福。（播放录音）三、指导背诵这么美的诗歌，你们记住它了吗？老师来考考你们？我来问，你来答，好不好。（一问一答）四、拓展练习1、我们的江南水乡水多、船多、歌多，那你知道这些地方什么多呢？2、出示题目草原（）多 城市（）多 校园（）多天上（）多 海洋（ ）多 公园（）多3、仿写（老师最草原上的牛羊，所以我学作者仿写了一节，想听吗？） 出示句式：草原什么多？ 牛羊多。千头牛，万只羊。牛羊群群像云朵，奔过草地趟过河。写得好吗？你们也来试一试。五、小