各异的风土人情 中国民间美术教学案例.doc

各异的风土人情中国民间美术教学案例诸城四中 卢加红教材分析中国民间美术这一课选自湖南美术出版社的高中美术欣赏， 教材内容主要包括四个方面：1民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。2民间美术的主要类别。3民间美术所具有的审美价值与社会价值。4民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意性。罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。本课结合山东潍坊地区的特色，重点介绍年画和风筝。教学目标 理解民间美术与人们的生活的密切关系；了解民间美术的主要类别；认识民间美术所具有的审美价值与社会价值；了解民间美术独特的形式语言与表现手法及其中的寓意。情感目标 通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的类别，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有更多的了解，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。德育目标引导学生认识到民间美术是中国传统美术的重要组成部分，我们要注意保护优秀的民间美术作品。教学重点与难点 民间美术所具的审美价值与社会价值；民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意； 进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。教学基本思路 本课的教学主要围绕民间美术这一主题而展开的，在教学过程中，要让学生从了解民间美术与普通人的生活的重要关系，劳动人民创造出了丰富多彩的民间美术作品，这些美术作品的审美价值与其他美术作品相比毫不逊色。在此基础上，让学生进一步深入了解民间美术的一些常见形式、表现手法以及其中的寓意。教学方法欣赏法 讨论法 讲解法 实践法教学用具画册 实物 作业纸 笔 剪刀 橡皮泥教学过程（一）组织教学：检查学生准备情况，师生问好。（二）导入新课:上课伊始请各组根据课前预习，找学生用自己的语言表述：什么是民间美术？你搜集到哪些美术作品并展示。师：同学展示的是否都属于民间美术呢？让我们了解民间美术的定义后再评价（板书中国民间美术）（三）讲授新课：老师：民间美术是人民群众在生产、生活中创造的，用以美化环境、丰富民俗活动的美术。所以刚才展示的都是民间美术作品。民间美术在日常生活中大体有哪些种类？老师鼓励同学积极思考或学习小组互相讨论（限时）。学生：剪纸、年画、刺绣、玩具、编织、泥塑等。老师：同学们知道我们潍坊有些什么民间美术吗？学生：潍坊又称鸢都，风筝、木板年画最有名。（很好！） 在这些作品中那些属于民间美术作品？学生思考并回答老师：民间美术可以概括为剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑等。根据课前预习各学习小组现场抽签，每类具体包括哪些？其中最具有代表性的艺术样式 1.剪纸（三组） ：老师：展示这三幅剪纸 问：同学们这三幅剪纸漂亮吗？在我们身边常见的还有哪些例子呢？限时讨论后派代表上讲台解答：是的！过年家里贴窗花、过门笺、结婚时贴喜花等。其他小组还有要补充的吗？（一组）：还有花卉、动物、戏剧人物（看课本）（老师评价）。老师：剪纸给农家住宅衬托出红火热闹、喜庆欢快的气氛。同时展示剪纸画册。 剪花娘子是谁呢？库淑兰：一个普通的农家妇女同时也是一个让人赞叹不已的民间剪纸艺术家。曾在北京、台湾举办过展览，及艺术大型画册剪花娘子-库淑兰。我们同学当中会不会出一位“剪花娘子”呢？ 2.年画（一组） ：老师：我们家里过春节贴年画吗？学生：我家贴灶王图、门神。有的学生说不贴。老师展示 问：是这样的吧! 谁知道这两张年画的产地呢？学生代表：这是山东潍坊杨家埠木版年画。（学 生根据搜集到的资料简要介绍） 它 兴起于明代，全以手工操作并用传统方式制作，发展初期受到杨柳青年画的影响，清代达到鼎盛期，杨家埠曾一度出现“画店百家，画种过千，画版上万”的盛景，产品流布全国各地。其中最大的东大顺画店拥有画版多套，年制画百万余张。杨家埠年画体裁广 泛，想象丰富，重用原色，线条粗犷，风格纯朴。 杨家埠木版年画题材广泛，表现内容丰富多彩，有神像类、门神类、戏剧人物、神话传说等，同时也有反映民间生活、针砭时弊之作，但喜庆吉祥是杨家埠年画的主题。诸如吉祥如意、欢乐新年、恭喜发财、富贵荣华、年年有余、安乐升平等，像亲人的祝福、似好友的问候，构成了农民新春祥和欢乐，祈盼富贵平安的特点。“巧画士农工商，描绘财神菩萨，尽收天下大事，兼图里巷所闻，不分南北风情，也画古今轶事”。杨家埠年画主要内容包括大类，即过新年、结婚、农忙等风俗类，年年发财、金鱼满堂等大吉大利类，门神、财神、寿星、灶王等招福辟邪类，包公上任、三顾茅庐、八仙过海等传说典故类，打拳卖艺、升官图等娱乐讽刺类，三阳开泰、开市大鸡、四季花鸟等瑞兽祥禽花卉风景类。(学生听讲都比较认真)。老师：（知识扩展）： 杨家埠木版年画同天津杨柳青、苏州桃花坞并称中国民间大木版年画，大家知道这一幅年画要用几块木板吗？大家先数数这幅年画用了几种颜色？（学生观察后回答）教师补充（几种颜色再加一种黑色线板就够了） （知识扩展）高密扑灰年画：山东潍坊高密扑灰年画是世界上独特的画种，被誉为“中国一绝”。所谓扑灰，即用柳枝烧灰，描线作底版，一次复印多张。艺人继而在印出的稿上粉脸、手，敷彩，描金，勾线，最后在重点部位涂上明油即成。扑灰年画技法独特，以色代墨，线条豪放流畅，写意味浓，格调明快。3刺绣：（二组）老师：同学们想一想什么是刺绣？日常生活中有那些例子呢？学生代表：刺绣又叫针绣，俗称绣花。因刺绣多为妇女所做，故又名女红。鞋垫（看课本）、过端午节时的荷包、少数民族服饰 （粤绣 ）（苏绣） （湘绣 ）（蜀绣）织锦（看课本）儿童兜肚等（老师评价）。老师：（展示实物）这个兜肚上绣了什么？民间五毒：蟾蜍、蝎子、壁虎、蜈蚣、蛇。把这五种最毒的动物绣在小孩子的兜肚上，是希望以毒攻毒，保佑孩子健康成长。4玩具：（四组、六组）老师：每个人的童年几乎都是由各种玩具随着成长的，民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好的祝愿，我国的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。我们日常生活中常见的玩具有哪些？学生代表：（1）风筝 ： 老师补充： 潍坊是风筝的发祥地。1984年4月1日，在美国友人大卫切克列的热心帮助和山东省旅游局的大力支持下，首届潍坊国际风筝会拉开帷幕。从此，潍坊成为世界风筝文化交流的中心 。 潍坊市被各国推崇为“世界风筝之都”，国际风筝联合会的总部就设在潍坊风筝博物馆。潍坊也是中国的风筝之乡，制作历史悠久，属中国三大风筝派系之一，与京、津风筝齐名鼎立，享誉中外。潍坊风筝题材多样，具有浓郁的乡土风味和民间生活气息。每年4月20日至25日举行，每年都有来自30个国家和地区的代表团参赛。节庆的活动内容包括：举办开幕式，放飞仪式，国际风筝比赛，国内风筝大奖赛，评选风筝十绝，参观风筝博物馆，观看杨家埠民间艺术表演，参观民俗旅游村，与农民同吃、同住、同娱乐（我们身为潍坊人都是比较自豪的）（2）学生代表：泥玩具：泥老虎、泥哨、 （老师展示实物）问：这是什么？学生：高密的泥叫虎 (3) 布玩具：虎头鞋、虎头帽、布老虎等 老师 ：过什么节是给孩子做布老虎？为什么民间喜欢选取老虎作为玩具的造型呢？学生：端午节。主要取老虎的威猛之态。在中国人的传统观念里，虎是百兽之王，老虎是安全保护神的象征。 5民间雕塑：（五组）老师：日常生活中有哪些呢？小组讨论后回答：石雕(山西炕头狮)、木雕（黄花梨木床）、泥人（课本的渔樵问答）、（天津泥人张）、面人、面塑（面鱼、小燕子）（四）民间美术独特的艺术语言 寓意性、象征性是民间美术的重要特征 如：连(莲)年有余（鱼）、五福（蝠）捧寿、以石榴、葡萄、鱼、寓意多子（籽）赏p84剪纸-老鼠娶亲 小组互动讨论后回答他的寓意（多子的吉祥含义）鼓励小组互动讨论p84思考与交流后回答（喜上眉梢、多子的含义）(五)应用：请根据下面的题目,借用民间美术的艺术语言特征设想一幅作品：（六）当堂小测验： 1、此图是潍坊杨家埠出品的木版年画“门神”。以下对这件作品的描述正确的是（ ）A.是所有年画的代表作品 B.色彩高雅统一 C.构图饱满，造型夸张 D.原作为手绘作品2.我国的传统民间美术中的年画以其鲜明的寓意内容深受人们喜爱，请给此画表现的内容给他起一个名字（）。（五）布置作业：同学们亲手尝试手工艺制作。同学自荐上讲台示范剪纸（体现学生学习 的积极性、主动性及表现欲望），其他同学学习剪纸或用橡皮泥做泥塑，老师巡回辅导（适时鼓励）。【这一环节是本课的重点，主要体现学生的实际动手的能力】。（六）学生作品展示： 优秀的作品贴在宣传栏里或装饰宿舍文化 。（七）小结 ： 民间美术是中华民族几千年来历代传承与创造的珍贵财富，我们既要自觉保护它，更应结合现