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4.1 比的意义导学案小组： 姓名： 主备人：常张军 使用时间： 月 日学习内容：人教版数学六年级上册第48、49页。学习目标：1. 理解比的意义，掌握比的读写法，认识比的各部分名称。2. 会求比值并掌握比与分数、除法的关系。3. 通过自主学习，合作交流，掌握一定的学习方法。4. 有机渗透爱国主义教育。学习重点：理解比的意义学习难点：理解比与除法、分数的关系以及比与比值的区别和联系。课前准备:PPT课件学习过程：一、课前自学：自学教材48、49页的内容并填空。1）、（ ）叫做两个数的比，比的书写符号是（ ）读做（ ）。2）、10比15写作（ ）或（ ）。3）、3521读作（ ）。4）、比的各部分名称。15 10 15 10 （ ） （ ） （ ） （ ）5）、在两个数的比中，（ ）叫做比的前项。（ ）叫做比的后项。6）、（ ）叫做比值，求比值的方法是（ ）。7）、探究比与除法、分数的联系和区别。8）、收集生活中的比，准备课上交流。二、创设情境，引入新课。谈话引入新课，出示课题三、探究新知，掌握知识。(一)学习比的意义什么叫做两个数的比？(二)学习比的读写法和比的各部分名称1、几比几怎样写、怎样读？ 2、比的各部分名称是什么？ 3、怎样求比值？ 4、比值可以怎样表示？5、思考：比号和冒号有区别吗？书写时应注意什么？大家想一想：比与比值有什么区别吗？（三）学习比与除法、分数的关系。1、小组讨论：比的前项、后项和比值分别相当于除法算式和分数中的什么？联 系（相 当 于）区别比比的前项（比号）比的后项比值一种关系除法分数2、想一想：比的后项可以是0吗？为什么？3、在比赛场上，我们常常用比分的形式来表示两个队的比赛结果，这里的比和我们这节课学习的比一样吗？这里的120是什么意思？谁能说说看。四、巩固新知，深化提高1、判断对错我能行。（4）（1）小明身高100厘米，爸爸身高1.7米，小明与爸爸身高的比是1001.7（ ）（2） 既可以读作十五分之七，又可以读作七比十五。 （ ）（3）把1克盐溶于20克水中，盐与盐水重量的比是120。 （ ）（4）比的前项和后项都可以为0。 （ ）2、完成课本“做一做”的第1、2题。（6）（1）小敏和小亮在文具店买同样的练习本。小敏买了6本，共花了1.8元。小亮买了8本，共花了2.4元。小敏和小亮买的练习本数之比是（ ）（ ），比值是（ ）；花的钱数之比是（ ）（ ），比值是（ ）。（2） 3 （ ）= 24 （ ） 8 = 0.5五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？
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