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文档简介

第九课时课题通分（一）比较同分母、同分子分数大小课型新授授课时间2017.6.7 课前准备多媒体课件 教学目标知识与技能：1 通过教学，巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分数比较大小的方法。2 培养学生归纳、概括的能力。过程与方法：经历分数的大小比较的过程，体验迁移知识、推理运用的学习方法。情感态度与价值观：在学习活动中，沟通新旧知识之间的密切联系，引导学生掌握迁移学习的方法，培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。 教学重点掌握同分母和同分子分数比大小的方法 教学难点掌握同分母和同分子分数比大小的方法教学方法讲解法、演示法、讨论法教学环节教师指导学生活动备注一、创设情境，导入新课一、复习出示题请生回答，教师引导学生观看课件，回答问题 复习有的旧知识，为学习新知打下基础二、 互动新授（一）比较分数大小1 出示例4 。（出示情境图）陆地面积占地球总面积的3/10，海洋面积占地球总面积7/10。提问：你从题目中知道了哪些数学信息？地球上是的陆地多还是海洋多？怎样解决这个问题呢？你是怎样想的?跟你的小组成员说一说。学生交流汇报后教师小结：要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较3/10和7/10的大小。因为3/10表示把地球总面积看作单位“l ，把单位“l ”平均分成10份，陆地面积是这样的3 份，海洋面积是这样的7 份，所以海洋面积大于陆地面积。也可以这样想：3/10是3 个1/10，7/10是7 个1/10，7 个1/10大于3 个1/10，所以7/10大于3/10。2、比较下面各组分数的大小。3/13 4/13 2/7 4/7 5/9 2/9 5/65 23/65 3/8 3/11 5/6 11/16 12/17 12/19提问：你从以上各组分数中发现什么共同特点？那，同分母分数如何比较大小呢？（教师引导）3、小结：分母相同的两个分数，分子大的分数就大。分子相同的两个分数，分母小的分数就大。 请生回答，请3-5名学生进行复述。学生小组合作交流。互相交流方法、结果及理由。学生独立完成、观察后说说自己的发现。 归纳同分母分数比较大小的方法和同分子分数比较大小的方法。 齐读小结 设计意图： 组织学生把自己的方法在班上交流，使学生的思维更加开朗，培养学生解决问题的策略意识，同时不断优化学生的思维方法。三、巩固拓展1、出示P73做一做。看看你们谁掌握得最多？谁的反映最快？2、出示练习十八第一题。你能自己完成吗？学生进行抢答独立完成后全班交流四、布置作业同步指导相关练习题 独立完成五、课堂小结 通过这节课的学习你有
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