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文档简介
人教新课标五年级数学下册 通分 教学目标1 使学生理解通分的意义 掌握通分的方法 能正确地把两个分数通分 2 培养学生初步的分析综合和概括能力 3 培养学生阅读数学材料的能力 复习1 3和5的最小公倍数是 填充 15 4和12的最小公倍数是 12 6和9的最小公倍数是 18 4 15 8 25 比较下列各组两个分数的大小 复习2 能不能直接比较这两个分数的大小 为什么 同座位讨论 怎样比较这两个分数的大小 根据分数的基本性质 我们可以把分母不同的分数化成分母相同的分数 例1 把和化成分母相同的分数 用6和9的最小公倍数18作公分母比较简便 通分 你准备用谁作和的公共的分母 也就是公分母 例1 把和化成分母相同的分数 把不同分母的分数 也叫异分母分数 分别化成和原来分数相等的同分母分数 叫做通分 通分时 一般先求出原来几个分母的最小公倍数 然后根据分数的基本性质 把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数 通分的方法 比较异分母分数的大小 可以先通分 再比较大小 例2 比较下面每组中两个分数的大小 想 先通分 再比较大小 每人自己在草稿上试一试 例2 比较下面每组中两个分数的大小 口答 比较下列各组两个分数的大小 判断 通分与约分都是运用分数的基本性质 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便 判断 下面哪组
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