2我的母亲.doc

太岳中学语文“读研赏写”教学模式 12 号导学案自主预习整体感知 合作交流质疑探究 精读深思能力提升 拓展延伸学以致用审核人 审批人 授课班级 授课时间 主备人 陈志绢课 题我的母亲授课教师学习目标1、了解作者胡适及作品，熟练掌握字词的音形义。2、概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母爱的至高无上和博大情怀。3、联系生活体验，体会母爱的无私与伟大，培养孝敬母亲的情感。重点难点重点：目标2难点：目标3学法指导朗读法导 学 过 程师生笔记课前准备1、搜集有关“母爱”的文章、诗句和歌曲。2、了解作者胡适及他的母亲。（1）胡适(18911962)，原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，生于上海。现代学者、诗人、历史家、文学家、哲学家，荣获35项博士桂冠。幼年在故乡私塾学习，1904年随兄到上海，先后进梅溪学堂、澄衷学堂，1906年考入中国公学。1910年赴美留学，先入康奈尔大学农科，1912年转文学院，修哲学、文学。 1915年人哥伦比亚大学哲学系，系主任是杜威。从此一生信奉杜威的实用主义。 1916年写成文学改良当议，1917年1月发表于陈独秀主编的新青年杂志，这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。1917年回国任北京大学教授，参加新青年编辑，1920年出版第一部白话诗集尝试集。1962年2月24日中央研究院举行第五次院士会议，为欢迎新院士举行的酒会结束时，因猝发心脏病逝世。曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学教授、台湾中央研究院院长等职。胡适还是中国自由主义的先驱。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一，作为学者，他在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域都有建树。主要著作还有：胡适文存中国哲学史大纲白话文学史戴东原的哲学等。（2）母亲冯顺弟（18731918），安徽绩溪人。19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。在家里的心愿是盖一座瓦房，因贫穷盖不起，在当时当地的媒婆给他介绍了年长她30岁左右的胡传。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，50出头便撒手人寰，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的她无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁成了乡村大家族的主母。尽管农村出身，不会识文断字，但对唯一的儿子胡适悉心教育，一心想把孩子培养成一个乡贤，终于培养出了声名赫赫的大学者胡适。环节一：自主预习，整体感知1、自由读课文，至少读三遍。2、反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，并给下列加点的字词注音。宽恕（ ） 佃户（ ） 眼翳（ ） 文绉绉（ ）管束（ ） 侮辱（ ） 穈先生（ ） 庶祖母（ ）3、作者胡适，字 ，1920年出版第一部白话诗集 。课文选自 ，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和 下成长的几件事。4、在文中找出能概括母亲的形象特点的一句话，并谈谈你对文章的整体感受。5为母亲做一件事，可从以下提议中选一件去做，做后写下感受。（写在日记本上）A、为母亲洗一次脚 B、为母亲梳一次头C、为母亲做一顿早餐D、与母亲做一次深情拥抱环节二：合作交流，质疑探究1、课文写了母亲哪几件事?这些事情体现出母亲的什么品质?用“读了 ，我看到了一位 的母亲”的形式回答。（方法指导：如何概括事件？可以用文中原句、找中心句或自己概括等）例如：读了“每天教我早起，聆听教诲，催我上学”，我看到了一位谆谆教诲、严格督学的母亲。2、 以上几件事中，哪些话语或哪些细节最让你感动？找出来，在课本中作批注。3、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？4、母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？ 环节三：精读深思，能力提升1、 请从文本中找出作者对母亲的不同称呼，想一想，为什么对同一个母亲会有这么多的称呼？2、播放烛光里的妈妈，这首歌表达了多少孝顺儿女对母亲的感念，本文写对母亲深切的怀念，但没有直接抒情的语句，字里行间是如何体现作者对母亲的爱戴、感激的情感？（提示：可就课文语句、语言风格等方