用小数除法解决实际问题

第十课时 用小数除法解决实际问题陆川县良田镇甘片小学 丘玉婷一、教学内容：教材P39例10。 二、教学目标： 1、知识与技能：学会分析问题中数量关系，培养学生解决实际问题的能力。 2、过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力。 3、情感、态度与价值观：通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义。 三、教学重难点：根据实际需要取商的近似值，分析并理解除法应用题的解题思路。 四、教学方法：组织学生进行自主探索，互动交流。 五、教学准备：多媒体。 教学过程 一、课题导入：我们已经学习了小数除法的计算方法，运用所学的数学知识来解决问题，这节课我们就利用所学的知识解决问题。（板书课题：用小数除法解决实际问题） 2、 探知新知 1出示教材第39页例10的第(1)题： 小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。需要准备几个瓶？ 先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？ 引导学生自主列出算式并计算：2.50.46.25(个) 老师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？ 学生可能会想到用“四舍五入”的方法来取商的近似值： 即2.50.46（个） 这时，教师启发学生思考：6个瓶子能装下2.5千克香油吗？ 学生思考后回答：装不下，因为60.42.4（千克），还剩下0.1千克装不下。所以需要7个瓶子。 2、 教师引导学生观察小结：虽然6. 25的十分位的“2”比5小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为“进一法”。（板：进一法） 引导学生想一想，生活中的哪些实际问题需要用“进一法”取近似值？ （如装东西需要多少容器，做东西需要多少材料等）3、 出示教材第39页例10第(2)题： 王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？ 引导学生读题，并分析题意，独立尝试列式解答： 251.516.666（个） 让学生想一想：怎样取近似值？包装17个礼盒，丝带够吗？ 引导学生进行讨论，汇报： 包装17个礼盒，即1.51725.5 (m)，丝带不够。 4、 师引导并小结：那只能取商的整数部分，小数点后的尾数应去掉。这种取近似值的方法叫“去尾法”。（板书：去尾法） 引导学生说一说：生活中的哪些问题需要用到去尾法？并比较一下这两个例题，有什么不同？ （取近似值一个用的是“进一法”，一个用的是“去尾法”。） 引导学生发现去尾法的结果比整数部分少1，进一法的结果比整数部分多1。 让学生思考：什么情况下用“去尾法”，什么情况下用“进一法”？ 引导学生小结：如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法。如果买东西或做成一个东西，只能舍去小数部分，买或做整个的物品，用“去尾法”。如果要装东西，比如用油桶装油，因为多的油都要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个用“进一法”。（板书：根据实际情况） 3、 巩固拓展1、 一个油桶能装0.8千克油，现有17.3千克油，需要几个这样的油桶？（进一法）2、 同学们将一条85.2厘米长的彩带裁成一些小段来做圆环拉花，每个圆环拉花要7.5厘米彩带，这条彩带可以做成多少个圆环拉花？（去尾法）3、 建筑工地需要水泥37.5吨，用一辆限载6吨的卡车运送，需要运送多少次？（进一法）