语文人教版九年级下册由《生于忧患死于安乐》引出议论文复习.docx

现代文复习之议论文复习教学设计一、内容分析： 生于忧患，死于安乐是历代传诵的议论文名篇，应引导学生熟读课文，利用掌握的议论文知识来理解作者的观点及现实的教育意义。全文层层推进、步步深入的论证，使结构非常清晰，富有说服力，可作为教学的重点和难点。本文作为蓝本引入议论文系统复习，学生合作、体验、探究可在教师的适当引导下进行。议论文阅读是中考现代文阅读的必考篇目，中考议论文阅读复习的要点主要包括， 1、 论点的辨析、判断、提取、归纳。 2、论据类型的认识、分析、概括，按要求补写论据。 3、论证方法的辨识、理解及其作用的分析。 4、论证结构的清理、划分，论证思路的理解。 5、文或段的思想内容的分析、概括。 6、词、句含义的理解和体味。 7、论证方式的辨别 8、 知识的积累与语言的实际运用。 9、议论文语言风格的体会。 二、学情分析： 我们使用的教材议论文篇目不多，而且知识不够系统，对于系统的解题方式，答题技巧掌握得并不牢固，尤其是与论据，论证方法及论证思路相关的考点答题不规范，不完整。需要学生在训练中掌握系统知识，培养议论文的阅读能力。三、教学目标1、知识与技能（1）复习巩固议论文的文体常识，了解议论文的考点。（2）重点分析与论点、论据、论证有关的考点。 （3）掌握阅读解题的技巧，提高议论文阅读的能力。.2、过程与方法（1）能运用议论文的重要知识点来指导阅读，解决议论文阅读中的相关问题。（2）熟悉议论文考察的题型，训练的解题思维与技巧。（3）在训练中总结提高，知识系统化，掌握技能技巧。3、 情感态度与价值观（1）培养能力，让学生乐于做议论文阅读（2）提高思辨能力与表述能力，提高语文、思想素养。四、教学重点1、把握议论文教学中的一些常见的考查要点，掌握答题技巧和方法2、分析论据及其作用，把握论证方法及其作用，理解议论文的结构与层次，理清论证思路。五、教学难点运用议论文的重要知识点来解决议论文阅读中的相关问题，提高学生阅读议论文的能力。六、说教法学法： 朱熹说：“事必有法，然后可成。”我认为好的教学方法既要有趣，更要有效，这样才能在吸引学生注意力的基础上让学生有所收获。根据设定的教学目标，本课的教法选择有： 1、情景设置法。充分利用课件创设情景，使学生很自然地融入到复习的学习过程之中。 2、技巧点拨法。争对考点，展示示例题型，强调解题技巧。 “好老师要教给学生发现真理的方法”，这样才能实现叶圣陶先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目的。基于这个目的，本课的的学法选择有： 1、练习巩固法：每一个考点，配置相应的习题，在练习中熟悉解题思路，答题技巧。 2、合作讨论法：对于复习难点，引导学生积极参与小组活动，合作探究解决难题。 窗体底端七、复习时间2课时复习过程第一课时一：新课导入：（出示课件） 同学们，大家好，看标题大家就知道了，今天这节课老师要和大家一起进行议论文专项复习。对于议论文学习有什么感觉呢？ （学生自由谈感受） 老师谈：给我们以许多道理；不少问题有规律，有方法。老师今天就依据调查跟大家一起探讨其中的几个考点，跟大家一起，找找规律，总总方法。让不容易变得容易起来。好不好？二、由熟知的课文引入 1、九年级下课本中议论文不多，我们学过生于忧患，死于安乐，它是一篇议论文，你们能说出他的论证思路吗？指名说，出示课件，了解论点、论据、论证。2、其实九（下）现代文中找不到议论文，只能在文言文中找，应该还有得道多助，失道寡助鱼我所欲也（出示课件简单的解说）3、九（上）现代文中有几篇议论文，我们共同回顾。敬业与乐业（梁启超）、事物的正确答案不止一个（罗迦.费.因格）、应有格物致知精神（丁肇中）、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）三、议论文的文体知识总览对于议论文我们应知道的文体知识有；体裁、三要素（论点、论据、论证）、结构、语言（课件出示）四、明确文体知识，掌握解题技巧1、议论文的体裁(1) 概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。(2)分类：立论文、驳论文2、议论三要素论点(1)论点：就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。议论文的论点和分论点(2)常考题型（*）如何找中心论点呢？A.看文章的标题。议论文的标题有论点型和论题型两种类型，此法适用于论点型议论文，如应有格物致知精神（丁肇中）B.在正文中找体现作者主要观点的句子，此法适用于论题型的记叙文。议论文的中心论区一般在开头部分，如得道多助，失道寡助开篇就是“天时不如地利，地利不如人和”便是全文的中心论点；有的中心论点在结尾，如生于忧患，死于安乐结尾得出中心论点“生于忧患，死于安乐” ；还有少数议论文的中心论点在文中，如鱼我所欲也由鱼和熊掌设喻引出“舍生取义”观点。议论文论点出现的五种形式：1）题目本身就是论点 应有格物致知精神2）在文章的开头提出论点 得道多助，失道寡助3）在文章的中间提出论点鱼我所欲也4）在文章的结尾提出论点 生于忧患，死于安乐5）从文章中归纳出论点 从三道万（*）结合生活阅历和自身实际评价作者的观点，或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。3、议论三要素论据(1)论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。任何论点，只有被充分的根据作证明后，才会有说明力；没有根据的论点，既使正确，即使深刻，也不能说服人。所以作者在表明自己观点态度的同时，也必须提出充足有力的根据，比如赞成什么，为什么赞成，认为某个现象不好，根据是什么，这样才能做到有根有据，以理服人。议论文论据的两种形式：摆事实讲道理议论文的论据可分为以下两种类型：A.事实论据：事实论据包括史实、典型事例、统计数字等。如谈骨气中文天祥宁死不投降、齐人饿者不食嗟来之食、闻一多面对国民党特务的手枪拍案而起，就是三件事实。作为事实论据的材料必须真实、确凿、并且有代表性，所选的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了议论效果。B.道理论据：包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等。明确道理论据要注意：描述性的话，即便是领袖和名人说的也不能算作道理论据。如俭以养德中所用的鲁迅和高尔基的话都是描述性的话，鲁迅的话展示了他节俭的生活作风；高尔基的话展示了列宁节俭的生活作风，二者都是事实论据。(2)常考题型（*）根据文章，给文段补写一个恰当的论据（*）文段中用了什么论据？有何作用？4、议论三要素论证(1)论证：议论文中的论点和论据，是通过论证组织起来的，论证是联系论点和论据之间的逻辑关系纽带，是运用论据证明论点的过程和方法。常见的论证方法有以下几种：最基本的论证方法：摆事实、讲道理常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。如果说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问题。(2)常考题型（*）指出下列语段运用什么论证方法，有何作用？5、议论文的结构：(1)议论文的基本结构是：引论-本论-结论。“引论”，是提出问题的部分。好的引论应当简明新颖。“本论”，是分析问题，用论据来证明论点的部分，是文章的主体。“结论”是解决问题的部分，通常被放在文章的最后，与引论相呼应。好的“引论”能深化论点，照应开头。(2)议论文题目分析： A、作用分析:点明论点、交待论题、点明议论由头方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜，学会，继续保持艰苦奋斗的作风 并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败 题目中有谈、论、说、议的一般是论题。 效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点 运用比喻，生动形象的提出了论点等。(3)议论文开头的内容：1)开门见山，提出中心论点。2)针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性3)引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。4)由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。5)摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。6)用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。(4)议论文结尾的内容：1)深化中心论点，提出的结论；2)强调的中心论点；3)发出的号召或希望人们；4)补充论证了。（其作用是使论证更严密。）5)总结全文，得出中心论点6)提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题(2)常考题型（*）开头段的作用（*）说说某段或几段的论证过程怎样：（*）文章的结构怎样？（是怎样展开论述的）（*）前后两段的位置能否互换？为什么？6、议论文的语言特点：(1)议论文的语言往往具有严密性、准确性、生动性、鲜明性、概括性等特点。、准确性：议论文需要通过明确的概念，准确的判断和严密的推理来讲道理，用语言表达出来必须准确无误。、概括性：议论文把讲清抽象的道理作为它终极的目的，即便列举事例，也要以理服人，以理取胜。事例必须有概括性，这就要求语言高度简练。、鲜明性：表现在它通过语言表达的观点毫不含糊，赞成什么，反对什么；爱什么，恨什么；要求什么，不要求什么，一清二楚。、议论文的生动性不在于细致入微的描写，而在于简洁明快的勾画，有时还借助歇后语、俗语、方言和各种修辞来增强文章的生动性。(5)严密性：通过语言的逻辑性强,使论述的道理更严密、准确、富