法治中国进行时

河北师范大学附属实验中学庞昭清 新课标下的教材文本解读与重构 宪法是国家的根本大法 之课前说课 说课内容 一 教材文本解读 1 教材文本的源头 课程标准 初中学生成长过程中需要正确处理与自我 与他人和集体 以及国家与社会的关系 这三组关系依次构成了本课程的三大板块 每一板块中均涉及道德 心理健康 法律和国情等方面的内容 本课被放在了与国家和社会的关系中 2 本课教材文本的定位 课标 3 1知道宪法是我国的根本大法 增强宪法意识 八年级下册是按照 认识宪法 第一单元 学习宪法 第二三单元 弘扬宪法和法治精神 第四单元 的逻辑结构编写而成的 本课被放在了第一单元中 发挥着基础性的作用 本课以 宪法 为中心 引导学生认识宪法的地位 帮助学生在生活中尊重宪法 依宪维权 3 教材文本的内容释义 宪法是国家的根本大法 1 从内容上看 宪法规定国家生活中最根本的问题 2 从效力上看 宪法拥有最高的法律效力 3 从程序上看 宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格 二 教学意义 学情分析 1 理论依据 党全面落实依法治国的基本方略 培养社会主义合格的建设者和接班人 遵守宪法和法律是必备条件 2 现实依据我国青少年违法犯罪呈现出上升趋势和低龄化的趋势 保护未成年人健康成长在新时期面临挑战 因此 加强以宪法为核心的法制教育势在必行 1 教学目标 三维一体 情感 态度 价值观 树立宪法意识 增强宪法观念 积极宣传宪法 自觉维护宪法权威 能力 认识宪法的重要地位 在生活中能够自觉维护宪法的尊严 知识 知道宪法是我国的根本大法的原因 知道宪法在我国的法律体系中居于首要地位 宪法和普通法律的关系 学会依宪维权 三 教学目标及重难点 2 教学重难点 四 说教法 学法 教学策略 教法 活动探究 案例教学学法 自主学习 合作学习 五 整体教学预设 1 本节课将教材主要内容融入到情景剧 法律家族的聚会 中 将教材内容活动化 学生活动内容化 使情景剧成为教学主线 将 学什么 我来学 我来思 我来用 四个板块串在一起 最大限度的发挥学生的主体性 帮助学生树立宪法意识 学会运用宪法维护自己的合法权益 2 在课后举行 宪法在我心中 的主题教育活动 通过观看宪法宣传片 演讲和专家讲座来进一步提升学生对宪法的认识 六 教学过程 教材文本重构 1 学什么 导入 问题驱动 2 我来学 宪法和普通法律的区别 3 我来思 归纳宪法是根本大法的原因 4 我来用 运用宪法依法维权 学什么 为什么宪法是我国的根本大法 而不是其他法律 宪法与其他法律有何区别 设计意图 通过问题驱动 帮助学生树立问题意识 发现问题比解决问题更重要 学生自学教材 把研读教材的权利给学生 未成年人保护法 诉讼法 情景剧 法律家族聚会 我来学 设计意图 提前准备情景剧 此过程中学生就可以进行自我的法制教育 学会合作 把教材内容浓缩为一个情景剧 使教材内容活动化 学生活动内容化 宪法与其他法律的不同 1 规定的内容不同 2 法律效力不同 3 制定和修改的程序不同 设计意图 学生通过合作学习 提取情景剧中的关键信息 概括归纳出宪法和其他法律的三个区别 实施分层教学 因材施教 思维抓手 支架作用 宪法 其他法律 内容不同 设计意图 师生逐一分析宪法和普通法律的三个区别 同时 扮演宪法和普通法律几位同学进行印证和分析说明 我国法律体系 金字塔 法律效力不同 宪法具有最高法律效力 设计意图 通过我国法律体系的 金字塔 生动而又形象展现出宪法拥有最高的法律地位和法律效力 中华人民共和国义务教育法 第一条为了保障适龄儿童 根据宪法和教育法 制定本法 中华人民共和国未成年人保护法 第一条为了保护未成年人的身心健康 根据宪法 制定本法 中华人民共和国刑法 第一条为了处罚犯罪 保护人民 根据宪法 制定本法 这三部法律的制定要以宪法为依据说明了什么 设计意图 情景剧中涉及到了义务教育法 未成年人保护法和刑法 学生通过观察三部法律的 第一条 的相关规定 概括出相关结论 孙志刚 于2003年2月来到广州一家公司上班 3月17日晚上出门去上网 因为刚到广州 没有办理暂住证 被治安人员送到收容所 后死于救助站 5月14日 俞江 滕彪 许志永三位法学博士向全国人大常委会提交了 关于审查 城市流浪乞讨人员收容遣送办法 的建议书 认为 城市流浪乞讨人员收容遣送办法 与我国的现行宪法相抵触 应予以改变或撤销 经审查后 国务院于2003年6月颁布 城市生活无照的流浪乞讨人员救助管理办法 同时宣布废止 城市流浪乞讨人员收容遣送办法 城市流浪乞讨人员收容遣送办法 被废止说明了什么 设计意图 通过案例教学 得出并印证相关结论 专门委员会起草全国人大通过 全国人大或全国人大常委会 全国人大常委会或1 5以上的全国人大代表提出议案 并由全国人大代表的2 3以上多数通过 全国人大的一个代表团或30名以上的全国人大代表提出修正案由全国人大代表过半数通过 宪法同其他法律制定和修改程序的对比表 最严格 严格 制定和修改的程序不同 修宪花絮 将写入国史 宪法修正案里一个逗号的删改在2004年的宪法修正案中 其中涉及对土地和私有财产征收 征用及补偿问题的条文 删除了一个小小的逗号 为了删改这个逗号 大会主席团向人大代表们提交了长达450余字的解释和说明 设计理念 再现修宪过程 实施体验教学 从内容上看 宪法规定国家生活中的根本问题 从效力上看 宪法具有最高的法律效力 从制定和修改的程序看 其制定和修改的程序比其他法律更严格 为什么说宪法是我国的根本大法 我来思 山东省一名青年女工齐玉玲偶然发现 9年前在中考落榜的一名同学冒用自己的名字上了自己报考的学校 自己却因此与升学失之交臂 宪法就在我们身边 齐玉玲以自己的姓名权和受教育权被侵犯为由 将当事人告上了法庭 人民法院首次依据宪法有关公民受教育权的规定对此案件作出判决 小齐依据宪法和法律维护了自己的权利 法院依据宪法对该案的判决给你哪些启示 我来用 设计理念 拉近宪法和学生的距离 让学生认识到宪法和我们息息相关 学会运用宪法维权 学习宪法 了解宪法树立宪法意识 积极宣传宪法同违反宪法的行