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文档简介

南沟岔镇中学教学设计 2012 年 10 月 15 日 授课班级 七年级 设计者 张娜 执教者 张娜 课型新授课题秦始皇建立中央集权的措施本课第_1_课时总第_16_课时教学目标知识目标了解下列基础知识：中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、灵渠、万里长城、焚书坑儒。能力目标通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解，培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力.情感目标通过本课的学习，认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响；懂得专制与民主都是一定历史时期的产。教学重点“废分封，立郡县”。教学难点中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统一的关系。教学方法问题情景式教学准备学习提纲教后反思敬业 勤业 乐业 精业教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、 复习引入：1、秦始皇在中国历史上主要的功绩是什么？2、如果你是秦始皇，你会用什么办法来治理国家？肯定学生的回答。讲述：秦统一六国后，建立的中央集权制度和国家统治机构，确立了我国两千多年王朝统治的基本体制，下面我们就来研究一下秦始皇是怎样治理国家的。二、 新课讲授：（一）、自主学习：教师引导学生阅读教材69-73页，在阅读的过程中注意观察课本上的图片，并划出自己认为重要的知识点。最后完成学习提纲的“自主学习”。（二）、课堂探究：教师引导学生阅读课本，小组讨论完成下列讨论题：1. 学习了“第14课 秦始皇建立中央集权的措施”后，某中学七年级同学，围绕着如何评价秦始皇的问题，展开了激烈的争论：有的同学认为，秦始皇对中华民族有功,是千古一帝；有的同学认为秦始皇太残暴, 是个暴君。对于这个问题，你的观点是什么？2.请你动手设计一个秦朝行政系统示意简图。（三）、课堂练习：教师引导学生做完练习，并检查完成效果。对于学生不会的，难以理解的做出讲解和补充三、小结：学生小结本节课学到了什么？四、 作业布置：资源与学案第37页的第4题。学生思考后回答。认真，仔细的阅读教材，独立的完成问题，并在课本上划出知识点。阅读教材，小组之间进行讨论、交流，完成问题，各小组将自己讨论的结果派代表展示。独立，快速的完
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