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文档简介

长方体体积的计算肇东市海城中心小学校 张立海教学内容：人教版小学数学五年级下第三单元长方体体积的计算。 教学目标： 1理解并掌握长方体体积的计算方法 2能运用长方体体积公式进行计算解决一些简单的实际问题 3培养学生归纳推理，抽象概括的能力 教学重点:理解和掌握长方体体积的计算方法 教学难点:理解长方体体积公式的推导过程 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1什么是物体的体积？ 2、常用的体积单位有哪些？ 3、1立方厘米、1立方分米、1立方米的棱长是多少？ 4、（出示）这是一个长方体，刚好能把它切成16个体积为1立方厘米的小正方体，这个长方体的体积就是多少？你是怎样知道的？（数小正方体的个数）。 师：也就是说：长方体中含有多少个体积单位它的体积就是多少。 5、（出示） 怎样知道这个长方体的体积是多少呢？（生：切割成小正方体）出示图书馆大楼，那么求这个图书馆大楼台的体积你还想用切割的方法吗？（不能）6、看来并不是所有的物体都适合用切割的方法，你们想不想知道更简单更可行的求长方体体积的方法呢，这节课我们就一起来长方体体积的计算（板书课题） 二、动手操作，归纳总结 1、老师为大家准备了一些小正方体，每个小正方体的体积是1立方厘米，谁知道它的棱长是多少？（1cm） 好，下面老师和同学们一起合作，用老师准备的小正方体摆成不同的长方体，把不同长方体的相关数据填在表中，然后观察表中的数据，你们能发现什么。 2、小组合作，教师巡视。 3学生汇报展示说发现，教师板书。 4、教师课件演示. 总结体积公式：长方体体积=长宽高。 教师：用V表示体积，a表示长，b表示宽，h表示高，公式可以写成：Vabh教师板书。 5、 教学例1.学生独立解决，全班汇报。 三、巩固练习，解决问题 1、求长方体的体积。 学生口答 2、求图书馆大楼体积.独立完成，集体订正。 3、学校操场上现有15立方米的沙子，准备填入一个长7米，宽3米，深0.8米的长方体坑内，能把坑填平吗？ 四、谈收获：这节课你有哪些收获。 五、教师总结： 这节课我们通过动手实验学会了长方体体积的计算，希望同学们平时也能多动手
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