语文人教版八年级下册话题作文多角度立意写作训练.doc

让 立 意 扮 亮 你 的 文 章话题作文多角度立意训练县直中学 尚义娜教学目标：1、了解话题作文的形式，明确立意要求。2、培养学生的发散思维和创新能力。教学重难点：话题作文的多角度立意,以实现立意的深刻、新颖。教学课时：一课时。教学内容及步骤：一、创设情境，引导训练爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式，这就是大家都很熟悉的“W=X+Y+Z”。爱因斯坦说：“X代表艰苦的努力，Y代表方法正确，Z代表少说废话。”当然，公式中的X、Y、Z，还可以有不同的理解，现在请大家根据自己的体会来解读“成功”吧。（学生自由回答）例如：成功=勤奋+天赋+运气。 成功=勇气+努力+创新。 成功=艰苦的劳动+科学的方法+不怕失败。大家对同一个公式作出不同的解读，不仅表现出独特的认识，也体现了创新的精神，实在可贵！其实，刚才同学们的不同解读，就是围绕话题“成功”，展开发散思维，进行多角度立意的结果。二、话题作文的结构形式话题作文首次出现于1998年的高考作文，它的出现引起了社会的广泛关注和强烈反响。它是一种新的作文命题形式，以人人有话可说为基准点，能激发习作者的发散思维和创造性思维，从而做到触类旁通，举一反三。现在话题作文也已成为中考作文命题的普遍形式。中考话题作文示例1、以“享受过程”为话题 2、以“心”为话题3、以“陶醉”为话题 4、以“敞开心扉”为话题5、以“希望”为话题 6、以“行动”为话题三、话题作文的立意话题作文一般都是要求考生“立意自定”。（一）什么是立意呢？立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。（二）立意的作用是什么？清人王夫之说：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。因此，立意的“有无高下”是决定文章成败的关键。（三）立意有哪些要求呢？1、要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”。并让读者受到教育、启发和鼓舞。2、要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊。3、要力求新颖、深刻。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。这三条要求在所有作文立意时都应遵循，如果不能兼顾新颖、深刻的要求，则首先要做到正确、鲜明。（四）平时存在的问题有哪些？1、偏离话题；2、立意不明；3、“同一首歌”；4、认识肤浅（五）作文有出色的立意，我们还应从以下几个方面下功夫：1、丰富生活阅历、拓宽知识面。 2、培养敏锐的观察力。3、关注社会热点问题。 4、勤于思考。四、立意热身 “一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带回了家。过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。” 面对这则材料你如何进行开拓和立意呢？如何拓宽自己的思路呢？请试一试吧！1、着眼于“人”切入立意（1）肯定： 人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。（2）否定 ： 爱要注意方式。否则，爱会害了人。2、着眼于“物”切入立意（1）不经风雨，何以见彩虹？没有磨难，难以成材。（2）没有打好生命的地基，就无法盖成生命的大厦。（3）蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。五、依题发散，实施训练下面我们来进行话题作文多角度立意训练。“条条道路通罗马”，让我们借助联想和想象，展开发散思维，抄一条美丽的小路，去找寻立意上独好的风景。风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以“风”为话题，进行多角度立意。请同学们看清作文题，认真思考，写出不同角度的立意。角度一 自然之风立意1：描写自然的风，或美或恶；抒发自己的情怀，或爱或憎。（写景、状物、抒情抒情散文）立意2：介绍风的知识；或说明或想象，谈怎样利用风为人类造福。（以说明为主，兼以描写科技说明文，科学小品，科幻小说）角度二人类社会之风立意3：叙述、描写社会上的优良之风，赞美歌颂新时代、新人物、新风尚（叙述、描写、议论、抒情结合记叙文）立意4：叙述、描写社会上的不良之风，揭露鞭笞坏人、坏事、坏风气。（叙述、描写、议论抒情结合记叙文）立意5：评述社会上优良之风和不良之风，扬善除恶，扶正祛邪促进精神文明建设。（夹叙夹议、或议论为主议论文）立意6：联想“风声雨声读书声，家事国事天下事”读书为自己的风气不可长。 还想到火烧赤壁诸葛亮借东风的故事一一成功的条件要靠自己去创造。想到朱自清先生在春一文中的一句话：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这让我想到了最伟大最深沉的母爱. 角度三自然风与社会风结合立意7：描写自然风，捕捉风的特点，由风及人，展开联想，借物抒情。（描写、议论、抒情托物言志）小结：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”显然，多角度立意是使话题作文的立意达到较高要求的途径之一。刚才同学们围绕“风”这个话题，根据题目的提示，分别从自然界和人类社会这两个方面切入，有的从具体的角度出发，抒发自己的情怀，有的从抽象的角度立意，或歌颂新时代新风尚，或揭露抨击不良风气。多角度立意需要进行发散思维，既可以从家庭、学校、社会的角度想开去，寻找新的视角，更可以凭借自己的阅读积累展开广泛的联想，使自己的立意高人一筹、别开生面。六、小试牛刀请以“良师”为话题写篇作文，进行多角度立意(不少于3个)。试一两句话说说，你写的内容，要表现什么主题。例如：1、母亲是良师，教给的道理使我终生受益。（母爱）2、书是人类进步的阶梯，书是良师。（读书的好处）3、自然界里的花花草草，让我们学会热爱生活，它们是良师。（热爱自然、热爱生活）4、时间是伴随终生的良师，时刻让我们认识到生命的可贵。（珍爱时间） 5、我敬爱的老师是良师。（师生情） 6、失败是我的良师。（正确看待失败） 7、挫折是一位良师。（坚强的面对挫折）8、兴趣也是良师。（兴趣的重要性）小结：从同学们的发言中，我高兴地看到大家已经学会多角度立意。面对“良师”这个话题，有的从人的角度立意，有的从物的角度立意，还有人从事的角度立意：不但有人从正面立意，还有人从反面立意，都能做到深刻、新颖，真是“条条道路通罗马”啊。看来今天我们的收获匪浅。同学们积极动脑、动手、动口，从不同的角度立意，充分展示了创造精神和个性风采，我为大家感到骄傲！ 七、布置作文，延伸训练以“水”为话题写篇作文，进行多角度立意（不少于3个），然后选择其一写篇600字以上的作文，可自拟题目，除诗歌外文体不限。八、板书设多 角 度：自 然 界具体人类社会抽象发散思维：生活家庭、学校、社会阅读古今中外【教学反思】 话题作文不设置审题障碍，其思维特点是全方位开放。于是不少教师忽略了话题作文的立意训练，以为审题立意已无关紧要，殊不知这正是训练学生写作思维的良机，提高学生写作水平的契机。这节课的训练重点是多角度立意，以实现立意的深刻、新颖为近期目标，旨在培养学生的发散思维和创新精神。围绕这个中心，课堂教学重点设计了三个环节：一是创设情境，引导训练；二是依题发散，