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文档简介

编号CRsx006 主编人：邱祖龙 审稿人： 定稿日：2016.9.25协编人：初中数学组 使用人：初二学生班级: 组别: 姓名: 组内评价： 教师评价： 导学稿使用说明1.自我学习课本自35页到37页；2.课前请自我完成知识存盘；3.小组合作探究；一、课 题： 12.2三角形全等的判定（sss） 二、学习目标：1、掌握“边边边”条件的内容，并能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等 。2、会做一个角等于已知角。3、会利用“边边边”判定定理证明边、角相等。2、过程与方法：小组合作探究三、课时安排：1课时四、学习过程【知识存盘】 1、 预习自学：【基础知识梳理】1. 已知三边画法是：（1） （2） （3） 2. 三边分别相等的两个三角形 ，简写为“ ”或“ ”3. 如图，已知2、 预习思考1. 如图所示，则下列说法错误的是（ ）A. AC/DF B. C. BC/EF D. 2.如图，已知增加一个条件是 。【合作探究】如果，那么它们的 。反之，如果满足 相等，即 这六个条件，就能保证。 【思考】与 满足上述六个条件中的一部分是否能保证与 全等呢？ 结论： 结论： 【探究一】三条边对应相等的两个三角形会全等吗？已知任意，画一个,使AB=AB, AC=AC, BC =BC.把画好的剪下了，放到上，它们全等吗？画法：1. ； 2. ； 3. 。结论： 。用符号语言表达： 【探究二】有公共边的两个全等三角形例1：如图,【变式1】如图，.【变式2】如图，已知.【探究三】有部分边重合的两个全等三角形例2：,求证：【变式3】如图，【当堂检测】1、如图1，AB=AD，CB=CD，B=30，BAD=46，则ACD的度数是( )A.120 B.125 C.127 D.1042、如图2，线段AD与BC交于点O，且AC=BD，AD=BC，则下面的结论中不正确的是( )A.ABCBAD B.CAB=DBA C.OB=OC D.C=D3、在ABC和A1B1C1中，已知AB=A1B1，BC=B1C1，则补充条件_，可得到ABCA1B1C14、如图3，AB=CD，BF=DE，E、F是AC上两点，且AE=CF欲证B=D，可先运用等式的性质证明AF=_，再用“SSS”证明_得到结论5、如图，AB=AC，BD=CD，求证：1=26、已知如图，A、E、
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