2019年人教版四年级上册第一单元梳理卷.doc

2019年人教版四年级上册第一单元梳理卷一、字词过关1.找出每组中的错误读音，用“_”画出来，并在括号中写出正确的读音。（1）船桨（jn） 榕树（rn） 抛开（po） ( )（2）凶猛（xin） 恍惚（n） 庙门（mio） ( )（3）屹立（q） 鼎沸（dn） 恢复（hu） ( )（4）山脉（mi） 花卉（hu） 罕见（hn） ( )2.读拼音，写词语。ln zho b w hn un cho shu cn ln u l fn x zho yo jn j mn mn y zh zh ny ji n shu fi tn sh sho3.近义词。逐渐-（ ） 宽阔-（ ） 巨大-（ ）美誉-（ ） 繁茂-（ ） 镇静-（ ）霎时-（ ） 奇异-（ ） 陆续-（ ）4.反义词。模糊-（ ） 兴奋-（ ） 静寂-（ ）奇特-（ ） 沸腾-（ ） 平静-（ ）天堂-（ ） 凶猛-（ ） 巨大-（ ）5.补充成语。（ ）（ ）东望 风（ ）浪（ ） （ ）（ ）江面山（ ）地（ ） 不容（ ）（ ） 人迹（ ）（ ）6.仿写词语。白茫茫（ABB式） _ _ _若隐若现（ABAC式）_ _ _涓涓细流（AABC式）_ _ _郁郁苍苍（AABB式）_ _ _二、积累本。（根据提示在文中摘抄相应的句子）1.摘抄潮来时描写壮观的潮水的比喻句。（观潮）_2.摘抄描写火烧云颜色变化极多的句子。（火烧云）_三、补充句子。1.午后一点左右，从远处传来_的响声，好像_。顿时人声_，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚向东望去，江面还是_，看不出有什么变化。_，响声越来越大，只见东边_的地方出现了_，人群又_起来。 2.我注意地看着，眼睛_，看清楚了这只，又_，看见了那只，另一只又_。四、走进文本。1.判断下列句子说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（1）鸟的天堂这篇课文是巴金写的，讲述了作者两次经过鸟的天堂的所见所闻。（ ）（2）农历八月十八是一年一度的观潮日。（ ）（3）大潮过后，钱塘江面立即出现了平静。（ ）（4）世界上最深最长的河流峡谷是秘鲁的科尔卡大峡谷。（ ）2.阅读观潮，体会潮水的壮观。（1）本文写的是作者一次观潮的盛况，是按照潮来时-_-_的顺序写的。（2）当大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象？_3.阅读课文片段，完成练习。（一）鸟的天堂（节选）我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙（x）。那翠绿的颜色，明亮地照耀(yo)着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！1.“缝”用音序查字法应查（ ）；用部首查字法应查（ ），组词（ ）。2. 我从画“_”的句子中（ ）这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很多的原因是_。3.读了选文，大榕树给你留下了什么样的印象？_ （二）鸟的天堂（节选）起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1.用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子。2.“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_。“有的有的有的”是写了鸟的_。3.“昨天我的眼睛骗了我”对这句话理解正确的一项是（ ）A昨天我的眼睛看错了。B昨天看到的不是真实的景象，因为我们傍晚去的时候鸟儿都在树上休息了，看不到鸟儿。4. 最后一句话中“鸟的天堂”为什么一个加引号，另一个不加引号呢？_5.如果你是作者，看到这样的景象，你有什么感想呢？写一写吧！_（三）观潮（节选）午后，一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mn mn）雷滚动。顿时人声鼎沸(fi f)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐(z zh)渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bn bn)进，浩浩荡荡地飞奔(bn bn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tn chn)动起来。1.在文段括号内用“_”选出合适的词语。2.“山崩地裂”这是一个描写声音很大的词语，这样的词语我还能写出三个： _、_、_ 3.短文第一段话既写了潮来时的声音好像_，又写了潮来时的形状像_。4.从第一段话中的“_”、“_” 两个词可以看出观潮人群的热情之高。5.文中画“_”的句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮_。（只填序号）景象非常壮观 所听到的声音所看到的样子所听到的声音和看到的样子。6.“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指_，这个词语说明 _ 。7.从第二段中“再近些”、“越来越近”这两个词语，可以看出这段是按照_的顺序描写的。 附送：2019年人教版四年级上册第七册第四单元复习题 (I)四年级 班 姓名 一、有关课文的知识1、白鹅的作者是我国著名的作家 。作者运用了 的方法突出了鹅的特点；运用 的手法来表达自己对鹅的 之情。2、鹅的 ，更表现在它的 、 和 中。这句话是全文的 句，起着 的作用；它也是 句，具有 的作用。它不仅承接了上文的“ ”一句，还引起了下文对鹅的详细描写。3、凡有生客进来，鹅必然 ；甚至篱笆外有人走路，他也要 ，不亚于 。这句话的写法叫 ，文中还有类似的写法，如： 。4、在文中作者用了许多反语，如： 、 、 ，这些词似乎含有贬义，其实表达了作者对鹅的 之情。5、请各用一个词概括鹅的各方面的特点：姿态（ ）叫声（ ）步态（ ）吃相（ ）。6、白公鹅的作者是 国作家 。这篇课文是通过描写大公鹅的 和 来突出它 的派头。课文最后一个自然的中的破折号的作用是 。 “干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自以为是这条河的主宰。”这句话中用了 的手法，表达出作者对白鹅的喜爱之情。7、猫的作者是 。课文中描写的大猫性格 ，满月的小猫 。课文第一自然段的中心句是 。8、它要是高兴，能比谁都（ ）：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它（ ），或是在你（ ）的时候，跳上桌来，在（ ）上（ )。9、他什么都（ ），总想（ ）。可是它又那么（ ），不要说见着（ ）和（ ），就是遇上（ ）也敢（ ）。10、母鸡的作者是 。本文前半部分写了母鸡的无病呻吟、 、和发狂炫耀，表达作者对母鸡的 ；后半部分描写了母鸡的 、 、 和 ，表达了作者对母鸡的 。全文以 为线索，前后形成鲜明的 ，表达了对 的赞颂。11、“它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是（ ）。一个母亲必定就是一位（ ）。”这段话是全文的 。12、“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。”这句话运用了 的手法。二、多音字恶（3）、差(4)、的（3）、解（3）、折（3）、熬、供、角、伺屏、尽、率、调、扇、奔、当、闷三、请背熟下面的词语解释。1、引吭大叫：伸着脖子敞开喉咙大叫，吭：喉咙。2、局促不安：形容拘谨、不自然的样子。3、三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。4、一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。5、不胜其烦：忍受不了某种麻烦。6、空空如也：什么也没有了。7、从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。8、慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。9、如怨如诉：没完没了地抱怨、诉说。10、趁人不备：趁人不防备的时候。11、生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。四、请记住下面这些词语ABAC词语：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福 不可不问 不屈不挠 百发百中 无法无天 无拘无束 不仁不义 无穷无尽AABB词语：口口声声 断断续续 浩浩荡荡 密密麻麻 冷冷清清 来来往往 来来回回 风风火火 匆匆忙忙 勤勤恳恳 认认真真 规规矩矩 马马虎虎 反反复复 明明白白 指指点点 ABCC词语：人才济济喜气洋洋大腹便便得意洋洋 神采奕奕怒气冲冲 白发苍苍风尘仆仆小心翼翼千里迢迢 来势汹汹 硕果累累 野心勃勃 忠心耿耿 北风呼呼 大名鼎鼎 生机勃勃 财源滚滚 得意洋洋ABAB词语：打扫打扫 溜达溜达 打扮打扮 搅和搅和 商量商量 研究研究 锻炼锻炼 琢磨琢磨 考虑考虑 教育教育 活动活动 比划比划 练习练习 考验考验 学习学习 分析分析五、1、请给家长背熟白鹅的2、3、4、5自然段；猫的全文。 2、给家长读熟13课、14课、16课。 请家长检查三、四、五题签字： 六、趣填成语或古诗上联。 ，万夫莫开。 ，下笔如有神。 ，百年树人。 ，只欠东风。 ，柳暗花明又一村。 ，只缘身在此山中。七、把下面的句子换一种说法，意思不变。1、我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？ 2、说它贪玩吧，的确是呀，早不怎么会一天一夜不回家呢？ 3、小猫满月的时候更可爱。 八、解释下列句中带点字词的意思。1、看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？ 生气： 生气： 2、我们家的大花猫性格实在有些古怪。 3、小明这次考试没有考好，请不要怪他。 4、这箱子怪沉的，还是咱俩抬吧。 九、修改病句。1、刚上第一堂课，老师就给我们留下了美好而深厚的印象。2、王明总是积极地听取同学们对他的批评。十、写出下列字的拼音。角落（ ） 角色（ ） 角度（ ） 角逐（ ）供品（ ） 供应（ ） 供求（ ） 供职（ ）供奉（ ） 供电（ ） 招供（ ） 供给（ ）供销（ ） 上供（ ） 欺侮（ ） 可恶（ ）成绩（ ） 似的（ ） 涟漪（ ） 供养（ ）十一、写一写表示看的词语，不能带有看。 、 、 、 、 、 、 、 、十二、按课文内容填空，并回答问题。1、猫的性格实在有些（ ）。说它老实吧，它的确有时候很（ ）。它会找个（ ）的地方，成天（ ），（ ），什么事也不过问。可是，它（ ）要出去玩玩，就会出走（ ），（ ）谁怎么（ ），它也不肯回来。 第一句是全文的 ，第二句写猫的 ；第三句写猫 。2、鹅的步调从容，（ ）的，颇像京剧里的( )出场。它常傲然地（ ），看见人走来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来（ ）你一口。 “从容”的意思是 ；“颇像”是 的意思，这段话是写鹅的 。十三、动脑筋，写词语。描写动物的成语： 描写植物的成语： 描写专心学习的成语： 十四、先画出错字再修