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噪声的危害和控制年级科目八年级物理课题第二章 第四节 噪声的危害和控制主备人 审核人总课时数教学目标1、了解噪声的来源和危害；2、知道防治噪声的途径；3、通过体验和观察了解防治噪声的方法。重点难点重点：噪声的控制方法；难点：噪声的定义。教 学 过 程一、前置练习，积累知识1、雷声、超声波清洗精密仪器、碎石、B超、敲击铁轨、蝙蝠的回声定位是声能够传递信息的是 是声能够传递能量的是 2水波能够传递能量，把一块石头扔进水里，可以看到_向四周散去，水面上的树叶也随之起伏，这说明石头的_，通过水波传给了树叶3下列对声的应用中，不是利用了回声定位的是（ ）A利用声呐探测海深 B医生为病人检查身体时所做的“B超”C渔船探测鱼群的位置 D利超声波除去人体内的结石二、情景激趣，导入新课利用多媒体播放一段比较好听的乐曲高山流水和电锯锯木头的声音，让同学听有什么区别。三、自主学习，合作探究任务一：认识噪声1、自学：认真阅读课本P42 “噪声的来源” 、“噪声强弱的等级和危害”，思考下列问题：1）物理学角度是怎样定义噪声的？ 2）环境保护角度是怎样定义噪声的？3）生活中哪些声音属于噪声？ 4）人们是如何表示声音强弱的等级的？5）生活中有效控制噪声的途径有哪些？ 6）噪声对人体会产生哪些危害？2、合作：1）小组讨论：晚上十点，村里还在唱戏，看戏的老人和准备睡觉的学生的感受相同吗？2）全班合作探究：体验噪声（1）欣赏世界名曲“蓝色多瑙河” （2）用铁钉划玻璃板（3）请一位同学唱一首歌 （4）请一同学唱首歌，另一位同学讲故事（5）用示波器观察波形（音叉、铁钉刮玻璃）通过对比（1）和（2），你喜欢哪一种声音 通过对比（3）和（4），唱歌对大家听讲故事有什么影响 通过示波器看到音叉发声的波形与铁钉刮玻璃的声音的波形相同吗？任务二：控制噪声1、自学：课本P44“控制噪声” ，思考下列问题： 减弱噪声的途径有哪些？2、自学检测：（1）声音从产生到引起听觉的三个阶段：（2）控制噪声的三种途径： （提示：结合听到声音的三阶段提出控制噪声的办法）（3）针对每种控制噪声的办法，各举出一个实例： 3、小组交流【交流控制噪声的实例】 事例： 控制噪声所采用的办法：四、归纳总结，提升能力通过今天的学习，你学到了哪些物理知识，
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