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文档简介

前所小学集体备课教案设计（初备）科 目数学内 容鸽巢问题年 级六年级主备人许文彬讨论时间（预）授课时间（预）活动目标1、经历探究“鸽巢原理”的过程，初步了解“鸽巢原理”。意见和建议2、会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。3、提高学生有根据、有条理地进行思考和推理的能力。活动重点会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。活动难点经历探究“鸽巢原理”的过程，初步了解“鸽巢原理”。活动准备多媒体课件、铅笔、小棒、书本等。活动过程活动名称活动步骤课标依据一、启发谈话，揭题。二、新知学习。三、课堂小结。 小明家养了15只鸡，小明的爸爸给这些鸡修建了4个鸡窝，这些会怎样回到自己的窝呢？1、交流自己的想法。2、引导揭题，并板书课题： 数学广角鸽巢问题（一）鸽巢原理把m只鸽子放进n个鸽巢里（mn） 1、出示例1 把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。（1） 引导读题理解：“总有”、“至少”的意思。（2） 动手操作摆一摆（3） 引导用“数的组合”来解决（4） 想一想，动一动。把4支铅笔放进3个笔筒中，假设在每个笔筒中放1支，先放了3支，还剩1支怎么放？结果怎样？（2） 鸽巢原理把m只鸽子放进n个鸽巢里（mn）用有余数除法的方法来解决。小结：把m只鸽子放进n个鸽巢里，那么mn=bc,总有一个
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