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文档简介

赤壁教学设计教学目标： 1掌握赤壁所涉及的文学常识和文言词语的含义。2理解诗歌的内容，了解诗歌意境，把握作者的思想感情。 3.培养学生对诗歌的品读、比较、鉴赏的能力。4.背诵赤壁。教学重难点： 重点：理解诗歌的内容，了解诗歌意境，把握作者的思想感情。难点：培养学生对诗歌的品读、比较、鉴赏的能力。课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课：赤壁，是个地名。赤壁这个地方为人们所熟知是因为三国时期在这里曾发生过一场恶战，即赤壁之战。今天我们要学习的这首诗就是作者杜牧对于发生于几百年前的赤壁之战的评论，所以这首诗的题材是咏史诗。二、学习目标三、检查预习1.作者的文学常识2.背景四、理解感知1.朗读练习范读、练读、男女生读、齐读。2.结合注释说说这首诗的意思。折戟：折，折断。戟，古代一种兵器。将：把，拿。3.指名学生分别汇报诗意。1、2句诗，配乐介绍赤壁之战。3、4句诗，教师配乐介绍小乔大乔的故事。4.前两句诗在全诗之中作用是什么？5.试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。6.谈谈你对机遇与成功的理解。7.小组讨论本诗主题。8总结写法特点。五、拓展比较杜牧其他的咏史诗。六、背诵赤壁。七、板书： 赤壁 兴感之由：折戟
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