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相识是种缘 读江西教育有感刚参加工作的我面对陌生的环境,陌生的人群,工作的压力,一切的一切感到无所适从;而就在这时爱读书的我结识了今后陪伴我工作和生活的良师益友江西教育。 江西教育,它亲切自然，平易近人。它给人一种极其的亲切感，站在教师理论与实践的前沿，反映了我们这群工作在基层一线教师工作动态：我们的教与学，我们与学生之间的沟通交通，我们的对话，我们对教育与教学的反思、总结。江西教育,它感情真挚，贴近现实，反映了我们一线工作者的喜怒哀乐，我们一线教师对自身生存状态与权益的关注，对教学、工作、生活、家庭各方面的反思，对人性的思考。江西教育,它紧跟我们当前教育改革大趋势，紧随对如何提高教师素质，如何加强继续教育、都有自己的一己之思之察，对当前的新课程改革、教师专业化发展、基础教育、教师教育等热点焦点问题都有不同的切身体会与独到见解，读后令人颇为受益，反思多多。繁忙的工作之余，能静下心来读一读江西教育，无论是对于学习工作，还是对于身心健康都大有裨益，每次拿到最新期江西教育时，我便会迫不及待地关注师说、杏坛沙龙、教师专题、教海泛舟等专栏。每当在教育教学工作中遇到困惑时，杏坛沙龙、教师专题、教海泛舟就成了我的最佳求助热线。斯宾塞说过：世界上最好的教学在本质上都是快乐的，痛苦的学习会使人感到知识讨厌，而愉快的学习会使知识吸引人。获得更多的教学理论与间接知识；同时，以其为参照物和理论指导，它促使我们从自身实践中寻找不足，形成从理论指导实践的回归，向其看齐，最后形成良好的互动循环。江西教育使我开阔了视野，它抒发着教师的人文情怀；刊登着许多优秀课堂设计，它让我在自身的教学实践与理论的反思中不断积累知识，也获得了自我人格的提升，从而产生了情感上的愉悦之情与收获的快乐。它使我懂得了如何去表达，如何去思考，如何去总结，如何去学习，如何去获得更多地因为教育而带来的快乐。“世上无难事，只要肯登攀”。去年暑假有幸参加了由江西教育主办的写作暨通讯员培训班,亲临耳儒各位专家的指导;自己在参观完天柱山后由感而发,随即作品天柱遐思也受到主编们的青睐而有幸发表。这更加激发了我的写作热情和欲望,用文字释放背负的压力，获得心灵的慰藉；用文字记录奋斗的历程，获得成长的经验，完成精神的丰盈与宁静！此外,每当我觉得自己心路变窄的时候，觉得心灵找不到一处安放的时候，我便会不由自主地来到江西教育的师说版面，仿佛这里就是我的精神家园。有时在他人流水潺潺、杏花烟雨的描摹中徜徉；在他人挥洒自如、恣肆汪洋的文字前驻足；在他人充满理性、启人心智的描述中游弋。不管外面风起云涌，我心依然平静如水。不管外面花开花落，我心中永远开着最美丽的花！无论明天会怎样，我坚信自己与江西教育解不开的情缘会一直
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