思想品德人教版八年级上册两代人的对话

两代人的对话教学设计 张家口第二十中学 李利军教学目标：1、情感态度价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护，崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育的情感，坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想和行为的态度。2、能力目标：会与父母沟通商量的能力，对多种可能的解决问题的方法进行选择的能力，把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力，家庭交往中得失利弊的权衡能力。3、知识目标：与父母沟通的程序，与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略，以宽大的胸怀和积极的态度和父母交往，不必非争高下论输赢不可。教学重点：交往讲艺术。教学难点：学会与父母沟通。教材分析：本课内容是人教版思想品德八年级上册第二课的第二框 ，是对上一框内容的承接和深化，又是后续内容的一块奠基石。本节课的主要内容就是讲授如何与家长沟通。这对化解父母孩子之间的冲突有着相当重要的作用。学情分析：初二学生身心发展到了一定的阶段，逐渐形成了自己的价值观和思考方式，在成长经历和生活阅历方面与父母有很大差距。处于成长叛逆期的初中生，独立意识增强，常常不能理解父母的用心，容易产生矛盾。教学方法：集体讨论法，情境体验法，讲授法。教学过程：导入：多媒体出示一张漫画教师设置问题：同学们看到这幅漫画，能想到什么？以此引出本课的话题亲子矛盾（书写板书）过渡：家庭中的亲子矛盾是如何产生的呢？教学环节一：大话矛盾教学活动一（话题讨论）：亲子矛盾谁之过。学生活动：请同学评价讨论亲子矛盾产生的原因。教师总结：亲子矛盾是由于我们成长以及代沟等原因造成的，所以这既不是父母的错也不是子女的错，而是成长的代价。因此亲子矛盾不可避免地出现在了很多家庭。过度：那么面对亲子矛盾，我们应该怎么面对呢？教师多媒体出示一则小视频设置问题：视频中的同学是怎样面对亲子矛盾的？教学活动二：（话题讨论）学生活动：列举生活中自己是如何面对亲子矛盾的？教师出示小调查：青少年面对亲子矛盾采取的应对方法1、顶嘴2、冷战3、离家出走4、大吵大闹5、绝食出示讨论话题：（1）这些方法能够解决亲子矛盾吗？（2）这些做法会产生哪些后果？同学们进行讨论并交流自己的想法。教师总结：由此可见面对亲子矛盾，夸大、否定、回避都会产生很多不良影响，正确的方式应该是加强对话，最近父母，主动沟通，化解矛盾。过度：那么我们如何与父母沟通呢？教学环节二：学会沟通教师多媒体出示小视频设置问题：（1）这样沟通能解决矛盾吗？问题出在哪里？（2）在沟通中注意什么问题？教学活动二：（小组合作探究问题）活动形式：全班同学四人分为一个小组，讨论设置的问题，最后每组派一位同学发言，小组合作完成活动。注意：教师在学生发言过程中，可以将学生的回答总结在黑板上，从而帮助学生归纳沟通时需要注意的问题，可以有效的帮助学生加强理解。与父母沟通的程序。（板书） 冷静 心平气和 商量 找出 分歧 找到 办法过度：在沟通时除了注意这些问题以外，我们还需要掌握什么呢？教学活动三：（模拟沟通）活动要求：两组同学分别饰演父母和子女的角色进行情景沟通，化解亲子矛盾。一组同学进行观察和总结 多媒体出示两则情景：情境一：十一长假即将到来，本来和同学约好去周边短途游，可爸爸妈妈以安全和学习为由，不同意我的安排，我不服，凭什么 情景二：周末写完作业后我本想放松一下看看电视，可是妈妈这时让我洗衣服，刚写完作业，想歇一歇再说，她絮絮叨叨开机喋喋不休了，真烦活动过程：（略）注意：活动过程中,教师要注意对学生沟通内容的把控，如果双方沟通没有解决矛盾，教师可以适当暂停活动，由观察组同学进行点评分析，教师可以这样的方式设问：这样沟通能解决问题吗？应该怎么去做？从而引导同学们以正确的方法去沟通从而化解亲子矛盾。此外在学生的模拟沟通后一定要让同学们自己归纳沟通中所运用到的方法，教师将方法归纳到板书中，从而将课堂将给学生，体现学生主体地位。有效沟通的基本要领：（1） 前提：彼此了解（板书）（2） 关键：尊重理解（板书）（3） 有效方法：换位思考（板书）（4） 最终结果：求同存异。（板书）过度：相信掌握了这些方法，我们就可以很好地与父母沟通，从而化解亲子矛盾了。说了半天矛盾，我听说很多同学与父母相处的相当融洽和谐，我们来一起听听他们是怎么做的。教学环节三：交往讲艺术教学活动四：（我来分享）活动形式：同学们讲述自己与父母相处融洽的窍门（可以结合生活中的小事例来谈），从而一起分享亲子相处之道。教师总结：交往艺术（1） 赞赏父母，赞赏中增进亲情。（板书）（2） 认真聆听，聆听中获得教益。（板书）（3） 帮助父母，用行动感动亲人。（板书）（4） 在家庭交往中要宽容，与父母不必太计较。（板书）教师课堂小结：正确看待亲子矛盾，主动沟通化解矛盾，学会与父母相处之道，这才是我们真正要学会的东西，俗话家和万事兴，只有家庭和谐，亲子关系融洽，我们才能感受到家庭的温暖，感受到亲情的可贵，希望我们一起去努力，让我们每个家庭都幸福温暖。板书设计：父母亲子矛盾 化解 主动沟通：与父母沟通的程序。有效沟通的要领子女 交往讲艺术： 1 赞赏父母，赞赏中增进亲情。2 认真聆听，聆听中获得教益。3 帮助父母，用行动感动亲人。4 在家庭交往中要宽容，与父母不必太计较。教学反思：八年级上册教材的主题是学会交往，而与父母交往是学会交往的实验场，是与同伴交往、与老师交往、与社会上的人交往的基础。在现实生活中初中阶段的中学生也处于青春逆反期，在家庭中也容易和父母产生冲突，学生和家长都为彼此不能很好的沟通而苦恼。而两代人的对话一课，就是要使学生会处理家庭矛盾，更快地成熟起来。为此帮助孩子们认清自己现在所处的位置，引导他们走近自己的父母，使他们明白父母是他们前进道路上不可缺少的导航员。在本课，要使他们会用另一种眼光和思维去理解、去处理，跨越代沟，学会和家长沟通的方法，以及和家长和谐相处的策略。为了达到上述教学目的，我设计了诸如“大话矛盾”、“模拟沟通”、“我来分享”等教学活动和教学环节，真正从学生现实实际出发。对学生与家长可能产生过的冲突和矛盾中选取较典型的事例作为引入材料，会引起学生的兴奋点。也会投入更多的注意力。通过几个环节的活动，主要是让学生在活动中体验，在体验过程中，对学生认识上的偏差加以点拨，使他们掌握与家长沟通的正确方法。本课的最后一个环节“我来分享”，让学生自己谈与家长交往的成功经验。这一环节的设计对其他学生非常有借鉴意义，学生的智慧是无穷的，同龄