语文人教版八年级下册《白雪歌送武判官归京》学案.doc

A组30.白雪歌送武判官归京一、学习目标A组B组1.反复朗读古诗，在熟读的基础上背诵并默写。2.体会作者面对艰苦环境表现出的昂扬乐观的英雄气概和因朋友离去而产生的惆怅之情。3.通过扩写，训练学生的想象力。3.借助注释和工具书，把握文意。4.能够赏析诗句的语言美和意境美。二、预习检测1. 给加点的字注音。岑参（ ）（ ） 折（ ） 散入（ ） 胡裘（ ） 锦衾（ ） 瀚海（ ） 阑干（ ） 着（ ） 风掣（ ） 羌笛（ ）2. 作者简介。 岑参， 代 诗人，曾官至嘉州刺史，世称 ，作品集有 。他对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其擅长写 。风格与高适相近，后人多并称“ ”。3. 文体知识。 本诗从内容上属于 。我们曾学过王维的一首同类型的 诗 。 从形式上属于 。4. 背景透视。5. 解题（你从题目中获得哪些信息？） 三、朗读课文，整体感知。1. 听范读，注音字音、节奏和感情。2. 学生自由朗读。3. 学生在班级展示朗读，然后齐读。4、 再次默读课文，用自己的语言描绘诗歌所写内容。1. 先自己尝试理解，有疑问的圈出来。2. 小组讨论，互相解决疑惑。如解决不了，可以问老师。3. 发挥想象力，用自己的语言描述下列诗句所写内容。 散入珠帘湿罗幕，胡裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 五、赏析诗句。（可以参照B组的提示）1. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 2.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 3.“山回路转不见君，雪上空留马行处”描绘了一幅什么样的画面？体现了作者怎样的思想感情，哪些字词最能体现这种情感？ 6、 理解性默写。1.以梨花喻雪的名句是 ， 。 2.最能体现诗人对友人依恋之情的诗句是 ， 。3.诗中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是 ， 。4.诗中运用互文修辞手法的诗句是 ， 。B组 30.白雪歌送武判官归京一、学习目标A组B组1.反复朗读诗词，在熟读的基础上背诵并默写。2.学习作者面对艰苦环境表现出的昂扬乐观的英雄气概和因朋友离去而产生的惆怅之情。3.通过扩写，训练学生的想象力。3.借助注释和工具书，把握文意。4.能够赏析诗句的语言美和意境美。二、预习检测1.给加点的字注音。岑参（cn）（shn） 折（zh） 散入（sn） 胡裘（qi） 锦衾（qn） 瀚海（hn） 阑干（ln） 着（zhu） 风掣（ch） 羌笛（qing）2. 作者简介。 岑参， 代 诗人，曾官至嘉州刺史，世称岑嘉州，作品集有 ，他擅长写 。风格与高适相近，后人多并称“ ”。3.文体知识。 从内容上属于 。（A.边塞诗 B.田园诗 C.咏史诗 D.送别诗） 从形式上属于 。4.背景透视。 天宝十三年，岑参任安西北庭节度判官。武判官是他的同僚，要回京述职。这首诗就是他在轮台幕府中送武判官归京时所作的一首送别诗。5. 解题 白雪歌即“白雪之歌”，“送武判官归京”表明此诗是 诗。 三、朗读课文，整体感知。1.听范读，注音字音、节奏和感情。2.学生自由朗读。3.学生在班级展示朗读，然后齐读。四、再次默读课文，借助注释和工具书疏通诗义。1.先自己尝试理解，有疑问的圈出来。2.小组讨论，互相解决疑惑。3.翻译下列诗句。 散入珠帘湿罗幕，胡裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 4、 赏析诗句。1. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。提示：（赏析诗歌的方法）抓关键字词（忽）看修辞手法 悟诗句意境（春意盎然）解作者情感 2.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。提示：在结构上的作用 在写法上的妙处（修辞、寓情于景） 3.“山回路转不见君，雪上空留马行处”表