识字8 (3).doc

识字8教学目标：1学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。2通过学习，了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。3能正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：1学会本课的生字、词，并能正确书写。2了解形声字的构字特点。教学过程：一、创设情境，谈话导入1老师今天带来了一幅画，想不想看啊？（出示插图）你们看这幅画漂亮吗？你在这幅画中看到了什么美丽的东西？给大家说一说。2指名说。3老师把你们说的话连起来了，想请小朋友们帮老师改的更好一点。自由说，指名说。出示说话训练的填空：夏天到了，在（ ）小池塘里长满了（ ）荷叶，像（ ），真美啊！几朵（ ）荷花从荷叶间冒出了。看，还有（ ）小金鱼在荷叶间（ ），多快活呀！二、出示儿歌，读通儿歌过渡：这幅美丽的画还有一首好听的儿歌（出示儿歌），想不想读？好，请小朋友自由地练读一下这首儿歌，记住，不认识的字看清楚拼音，多读几遍，开始。1自由练读儿歌，教师巡视指导。2哪位小朋友愿意来读读这首儿歌？指名读，相机正音。3齐读儿歌。4你读了儿歌后，有什么样的感受呢？指名说。5小朋友们说得真好，这首儿歌不仅写出了小池塘的美丽，读上去还很顺口呢，这是因为有两个字在其中起着很重要的作用。三、合作交流，自主识字1出示儿歌中的“苞”“泡”。请小朋友们仔细观察一下这两个字，再读一读，你发现了什么？2小结过渡：是呀，这两个字偏旁不同，但里面都有一个共同的“包”字，读音也很接近，今天我们就重点来学习这样一组字。3学习生字“苞”。（1）板书：苞。谁来读读这个字？指名读，齐读。（2）想想看，这个“苞”字可以找些什么朋友呢？学生组词。（3）板书“花苞”，认读。4学习生字“泡”。（1）板书：泡 （学生观察）请大家跟老师读（师领读，生齐读）。（2）谁能跟“泡”字做朋友呢？学生组词。（3）板书“水泡”，认读。5学习生字“包”。（1）刚才小朋友们就发现了，花苞的“苞”和水泡的“泡”字里面都有一个共同的字，那就是“包”字。（板书：包）请大家一起读这个字。（2）给“包”找朋友。小朋们天天都会和这个包见面呢，我们天天都要背着书包来上学。你还知道哪些种类的包呢？（生自由组词）6小朋友们看，这个“包”字真有趣，它加上“艹”就变成了花苞的“苞”字，加上“氵”就变成了水泡的“泡”，想想看，“包”字还可以加上其他的偏旁吗？7学生自由说，师相机出示“炮、饱、跑、抱”等字，认读，组词。重点指导：（1）学习“饱”字。板书：饱 请哪一组的小朋友开火车来读一读这个字？ “饱”字可以组什么词呢？学生组词。（板书：饱满）联系生活理解“饱满”。A老师今从家里带来了一些豆子，想请小朋友帮老师挑出其中比较饱满的毛豆来，谁愿意上来？（学生在视频展示台上挑）能告诉老师，你是怎样挑出来的吗？B其实，饱满不仅可以用来形容果实，也可以用来指“精神”，瞧，我们很多小朋友上课时腰板挺得直直的，眼睛瞪得大大的，精神特别饱满。谁来精神饱满地读读这个词？指名读，齐读。（2）学习“炮”字。A板书：炮 男生女生分组认读。B谁能给“炮”找找朋友？相机板书：火炮C老师从网上下载了一些火炮，想介绍给小朋友们认识。课件出示各种火炮。8小朋友们瞧，“包”字加上不同的偏旁就变成了不同的字，这么多的生字朋友，老师都要分不清了，你有什么办法记住吗？自由说。指名说。9对，小朋友说得真好，记住了偏旁，就能理解这个字的意思，也就能很快地记住这个字了。10老师给这些生字编了个小儿歌，一起读一读。11小组竞赛，选字填空。“包、苞、饱、炮、泡”背（ ） 面（ ） 水（ ） 吃（ ） 花（ ） （ ）满 （ ）弹 （ ）火连天12小朋友们真棒！一下子就把这么多的生字全记住了，只要我们开动脑筋，认识的汉字就会越来越多。好，小朋友，其实，今天我们学的就是识字8里面的内容，（板书：识字8）请大家拿起桌子上的课文，一起把课文读一读。（提醒读准字音）四、分析字形，指导书写。1小朋友，这堂课我们还有一个非常重要的任务，那就是学会写这四个生字，出示生字“包、饱、泡、”2先请小朋友们观察“包、饱、泡”三个字，想想，要把这三个字写好，最主要的是要学会写哪个字？重点指导写好“包”。（1）请小朋友观察一下这个“包”字，你觉得要写好“包”，最主要的是要把哪个笔画写好？（你真是一个小小书法家，看得真准，一下子就把“包”字的主要笔画找出来了，那你说说看，要写好竖弯钩，需要提醒大家注意什么呢？）（2）师一边讲解要领，一边范写“包”，学生跟着书空（3）配上音乐，学生描红，提醒正确的书写姿势。3指导“饱”“泡”的书写。（1）讨论：同学们包字都写得很漂亮，大家再来观察这两个字，它们都是左右结构的字，要写好它们，要注意什么呢？（要写得左窄右宽）它们的写法完全一样吗？（2）小结指导：是呀，这左右结构的字，左右两部分有胖有瘦，有大有小，怎样合理地进行安排呢？老师给小朋友打个比方，它们两部分在一起，就像让两个好朋友坐在同一张椅子上一样，只有互相谦让，才能让两人都坐到椅子上。你们瞧，在“饱”字中，因为“饣”是个比较胖的偏旁，所以“包”字就很有礼貌地让到了竖中线的右边去了；而在“