语文苏教版二年级下册《识字6》第一课时教学设计

识字6教学设计商丹高新学校 岳琳一、 儿歌导入：1.同学们，今天老师给大家带来一首儿歌。2.跟着老师读一读，并猜猜儿歌中说的是那种动物？这首儿歌说的是谁？3.谁能说说你了解的袋鼠是怎样的？（出示袋鼠图片，学生介绍袋鼠，老师补充）袋鼠的前肢短小，后肢强健有力，常常以前肢举起，后肢坐地，以跳代跑。袋鼠一般身高2.6米，体重约有80公斤。袋鼠走起路来一蹦一跳，一步能跳35米，有时连七八米的小河也能一跃而过。雌性袋鼠的肚子上有一个育儿袋，因而得名。4、大家快和袋鼠打个招呼吧，叫叫他的名字。出示：袋鼠 学生朗读5、 “袋”是一个生字，谁能想办法记住它？指名回答，注意写时上下要紧凑。能组什么词？二、识字识词：1、同学们真能干，不仅认识了“袋鼠”，还会用“袋”字组成好多词，小袋鼠非常高兴，要带我们走进动物王国，为我们介绍许许多多的动物朋友呢。你们看，来了哪些动物朋友？在观察图片时，我们要按什么样的顺序去观察？（从左到右，或由近及远）课件出示插图，引领学生观察。2、学生自主交流:同学们，你们看到了哪些动物朋友？它们在干什么？请你用（什么样）的（什么）正在（哪里）（做什么）这样的句式说一说。（3名同学）3、谁能用一句话说一说袋鼠为我们带来了哪些好朋友？出示句式：动物园里的动物可真多啊！有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）。我最喜欢（ ），因为（ ）。4、小动物们要离开我们了，快和它们打招呼。课件点击，让小动物依次离开。5、同学们，小动物都跑走了，留下它们的名字在我们的教材里，请打开书，自由练读识字6。6、同桌互读，我读你评，你读我评。7、指名朗读，注意正音。狮子 猩猩 鹦鹉 棕熊8、开火车读。三、了解动物：1、同学们，这些动物中有一些是你不熟悉的，我们来听听他们的介绍吧。2、课件出示麋鹿的自我介绍。（齐读）3、同学们，你能像麋鹿这样介绍自己的喜欢的动物吗？（2-3个）4、同桌自由练说。5、同学交流：我是6、第一行词串介绍的三种动物比较凶猛，比较强大。第二行词串介绍的三种动物都有非常美丽的羽毛，第三行的动物都很聪明，第四行的动物都很可爱。这么多奇特的动物，让我们大声朗读韵文，读出我们队这些动物的喜爱吧。四、出示生字，分析字形，指导书写。1、课件出示生字：狮 猴 猩 鹿2、自学字形，说说你们发现了什么？前三个字都是反犬旁，鹿本身就是一个部首。3、你喜欢识记那个字？把你的好方法介绍给大家听。（学生一边说，老师一边范写）4、现在请同学们先描红、再在练习纸上把每个字练习一遍。老师强调写字要求。五、拓展：1、朗读动物儿歌：老师把这12种动物藏在了儿歌中，一起读一读吧。2、这么多可爱的动物都在儿歌中，可是小袋鼠却被不法狩猎者关在了笼子里，听一听袋鼠的哭诉吧。（老师读）3、听了袋鼠的一番话，你最想说些什么？（2名同学回答）4、动物是我们的好朋友，保护动物也就是保护我们的地球大家庭，就是保护我们自己。六、小结：今天我们用自我介绍的方法认识了很多动物，还用编儿歌的方法学习了五个六个生字，我们的收获可真不小啊！七、作业布置：1、1、从电视栏目“动物世界”或百科全书或者上