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识字6教学设计商丹高新学校 岳琳一、 儿歌导入:1.同学们,今天老师给大家带来一首儿歌。2.跟着老师读一读,并猜猜儿歌中说的是那种动物?这首儿歌说的是谁?3.谁能说说你了解的袋鼠是怎样的?(出示袋鼠图片,学生介绍袋鼠,老师补充)袋鼠的前肢短小,后肢强健有力,常常以前肢举起,后肢坐地,以跳代跑。袋鼠一般身高2.6米,体重约有80公斤。袋鼠走起路来一蹦一跳,一步能跳35米,有时连七八米的小河也能一跃而过。雌性袋鼠的肚子上有一个育儿袋,因而得名。4、大家快和袋鼠打个招呼吧,叫叫他的名字。出示:袋鼠 学生朗读5、 “袋”是一个生字,谁能想办法记住它?指名回答,注意写时上下要紧凑。能组什么词?二、识字识词:1、同学们真能干,不仅认识了“袋鼠”,还会用“袋”字组成好多词,小袋鼠非常高兴,要带我们走进动物王国,为我们介绍许许多多的动物朋友呢。你们看,来了哪些动物朋友?在观察图片时,我们要按什么样的顺序去观察?(从左到右,或由近及远)课件出示插图,引领学生观察。2、学生自主交流:同学们,你们看到了哪些动物朋友?它们在干什么?请你用(什么样)的(什么)正在(哪里)(做什么)这样的句式说一说。(3名同学)3、谁能用一句话说一说袋鼠为我们带来了哪些好朋友?出示句式:动物园里的动物可真多啊!有( )的( ),有( )的( ),还有( )的( )。我最喜欢( ),因为( )。4、小动物们要离开我们了,快和它们打招呼。课件点击,让小动物依次离开。5、同学们,小动物都跑走了,留下它们的名字在我们的教材里,请打开书,自由练读识字6。6、同桌互读,我读你评,你读我评。7、指名朗读,注意正音。狮子 猩猩 鹦鹉 棕熊8、开火车读。三、了解动物:1、同学们,这些动物中有一些是你不熟悉的,我们来听听他们的介绍吧。2、课件出示麋鹿的自我介绍。(齐读)3、同学们,你能像麋鹿这样介绍自己的喜欢的动物吗?(2-3个)4、同桌自由练说。5、同学交流:我是6、第一行词串介绍的三种动物比较凶猛,比较强大。第二行词串介绍的三种动物都有非常美丽的羽毛,第三行的动物都很聪明,第四行的动物都很可爱。这么多奇特的动物,让我们大声朗读韵文,读出我们队这些动物的喜爱吧。四、出示生字,分析字形,指导书写。1、课件出示生字:狮 猴 猩 鹿2、自学字形,说说你们发现了什么?前三个字都是反犬旁,鹿本身就是一个部首。3、你喜欢识记那个字?把你的好方法介绍给大家听。(学生一边说,老师一边范写)4、现在请同学们先描红、再在练习纸上把每个字练习一遍。老师强调写字要求。五、拓展:1、朗读动物儿歌:老师把这12种动物藏在了儿歌中,一起读一读吧。2、这么多可爱的动物都在儿歌中,可是小袋鼠却被不法狩猎者关在了笼子里,听一听袋鼠的哭诉吧。(老师读)3、听了袋鼠的一番话,你最想说些什么?(2名同学回答)4、动物是我们的好朋友,保护动物也就是保护我们的地球大家庭,就是保护我们自己。六、小结:今天我们用自我介绍的方法认识了很多动物,还用编儿歌的方法学习了五个六个生字,我们的收获可真不小啊!七、作业布置:1、1、从电视栏目“动物世界”或百科全书或者上
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