语文苏教版六年级上册《爱之链》教学设计2

爱之链教学设计【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会文中生字，理解新词；3、理解课文最后一句话的含义。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表达人物品质的写法；4、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人遇到困难时，应该给予无私的帮助。【教学重点】让学生能充分感受人间的真情，并对生活充满信心，知道当别人遇到困难时，应该主动给予无私的帮助。【设计思路】这篇课文叙写了乔依关爱老妇人、老妇人关爱女店主、女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间互相帮助、互相关爱，形成了爱的链条，歌颂了人与人之间互帮互爱的美好情感。教学思路根据教材内容，可以这样安排：由故事情节切入对“爱之链”的理解探究“爱之链”的三个基本环节，把握它们的内在联系教学过程中分步对应完成索圈图示“爱之链”，深化学生对文章思想情感的理解。【教学时间】三课时【教学过程】第二课时一、复习回忆1、这篇课文我们读了好几遍，谁能用“先接着最后”的句式说说课文写了哪几个互相关爱的故事？（根据学生回答，适时板书）： 乔依 老妇人 女店主 老妇人 女店主 乔依2、如果一个环表示对他人付出的一次关爱，乔依、老妇人、女店主，这三个人就能形成一条“爱之链”吗？怎样才能形成一条“爱之链”呢？请同学们带着这两个问题自由读课文。（学生默读、思考）二、精读课文：（一）重点探讨第一环节乔依关爱老妇人：1、我们暂不探讨这一问题的答案，课文结束后，再一起谈谈。我们先来看课文重点叙述的第一件事乔依关爱老妇人，快速浏览第一段（18节），画出描写乔依关爱老妇人的句子，并读一读。2、指名回答，并适时出示相关名子，练习朗读。（1）乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”这时乔依为什么要安慰她？你能来读一读这句吗？试试。（2）他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流了下来，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。自由读读这几句，如果现在修车的是你，你在刺骨的寒风中修车会有什么感受？你能读出你的感受吗？自由练读、指名朗读、配乐朗读。（3）乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。“才”说明了什么？为什么“看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车”？3、我们再来看一下第六节写了什么。（出示）乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。（1）老妇人怎样的举动使乔依愣住了？如果你是老妇人，请说说你为什么要给乔依钱？心里是怎样想的？（读18节，思考、讨论、交流）（2）是啊，乔依对一个素不相识的老妇人如此的关爱，并且冰天雪地中付出了艰辛的劳动，得到一点酬谢，合情合理，可老妇人打开钱包问乔依该给多少钱时，为什么乔依么而愣住了呢？能从这段中找到答案吗？（他从没想到他应该得到钱的回报。）（3）那么，这是为什么呢？请从这节找到答案。（他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。）（4）这个句子中，哪个是“因”？哪个是“果”？用“因为所以”的句式说说这句话。（5）在表示原因的前半句中，哪个词告诉我们乔依以前在困难的时候，多次得到过别人的帮助？一开始我们就用一个环表示对他人付出的一次关爱，乔依在关爱老妇人之前，就多次接受过他人的关爱，这样环就向左延伸了。（板书）正因为如此，乔依才认为帮助人是天经地义的事。谁来告诉大家“天经地义”是什么意思？（6）因为乔依思想上认为帮助人是正确的，是理所当然的，所以他在自己的行动上就怎样做了？（他一直就是这么做的。）怎么做的？“一直”说明了什么？这就表示乔依在帮助老妇人之前，还多次帮助、关爱过有困难的人，这样，环有向右延伸了。（板书）（7）齐读这段话。4、乔依之所以愣住了，是由于他从没想得到钱的回报，那么，乔依对老妇人就没有一点希望吗？“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”过渡：这是乔依对老妇人的一点点希望，对老妇人有没有产生影响呢？我们来学习第二个故事。（二）简略探讨第二环节老妇人关爱女店主：1、自由读课文，找一找，哪句话点明了老妇人关爱女店主是与乔依有关系的？（老妇人突然想起了乔依。）想起了乔依什么？2、老妇人为什么会觉得的妇店主需要帮助、关爱呢？联系课文内容具体说一说。3、在乔依的影响下，老妇人给了妇店主及时而无私的帮助，感动的女店主潸然泪下、泪流满面。想一想，如果以后老妇人再遇到像女店主一类需要帮助和人，还会献出自己的一点关爱吗？为什么？4、如此说来，这根链条上的环又应该向右继续延伸了，谁想来画？（三）简略探讨第三环节女店主关爱乔依：1、在学习过程中，我们懂得了第二件事与第一件事是联系着的，哪么第三件事与第二件事也有联系吗？（出示第三段）读一读。她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”（1）文中是怎样描写女店主关爱乔依的动作的？（轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊）为什么不热烈的亲吻呢？（2）除了写动作，还写了什么？怎样才叫“喃喃地说”？谁来读一读，读出女店主此时的心情。（3）她凭什么这样安慰乔依说：“一切都会好起来的”呢？（出示：一切都会好起来的，因为）2、女店主以后遇到有困难需要帮助的人，会像老妇人一样献上自己的一点关爱吗？3、小结：乔依困难时常常得到别人的关爱；乔依受到影响，也毫不犹豫地帮助像才能女人这样困难的人；老妇人受乔依影响，对女店主也献出了自己的关爱；受到感动的女店主在关爱乔依的同时，也肯定会自觉而主动地对需要帮助的人献上自己的关爱。（完成板书）三、感情升华1、现在我们回到开头，三个人能不能组成一个“爱之链”？那么该的多少主动付出对他人的关爱才能形成这条爱之链呢？（无数人）是的，只有无数人的奉献，才能形成这长长的、长长的爱之链。生活中，我们也会经常见到或者经历过人与人之间相互关爱的情景，请你举例说一说。（学生举例）2、不仅仅是大家所列举的这些，大家看几幅表现人间真情的图片。边放投影边说：“在这举起的双手里有爱，在这宽大的肩背上有爱，在这白衣天使的手中有爱，在这滔滔洪水中有爱，在这久卧的病床前有爱，在这欢心的笑声里有爱（音乐起）关爱充满我们的整个世界，无处不在。只要我们人人都献出一点爱，世界将会变成。最后，让我们一起来欣赏一首歌曲爱的奉献。3、结束语：因为爱，冰雪会消融， 因为爱，枯木会逢春， 就因为爱，希望绽放华彩， 就因为爱，能拨云见日，未来永值得期待。就因为爱，所有的生命才收获了圆满，就因为爱，奇迹正在赶过来。 就让我们一起把爱之链的故事延续下去