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文档简介

五柳先生传教学目标： 1、疏通文意，掌握文中的文言词汇。 2、理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。 3、体会本文朴素简练的语言风格。 4、体会课文中“不”字的妙处。教学重难点：目标1、2、4教学过程： 一、导入新课我们学过陶渊明的那些文章？从这些文章中你认识了一个怎样的陶渊明？（同学们说说自己的认识）那么，今天我们一同走入他的另一篇文章，再来重新认识一下这个非凡的人吧。 二、初读，掌握字音 嗜 辄 吝 褐 箪 汲 俦 觞 瓢 屡 娄 欤 三、再读，疏通文意 1、学生分小组讨论并解决疑难问题 2、学生提出还不懂的地方，师生共同解决。 3、提问同学们译读课文 4、点拨重点词句 （1）词义何许人也 详其姓字 会意 性嗜酒 亲旧 或置酒而招之 造饮辄尽 期在必醉 萧然 晏如 衔觞赋诗 以乐其志 （2）句义 常著文章自娱，颇示己志。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 其言兹若人之俦乎？ 四、研读，问题研究 1.本文句式上最大的特点是什么？请从文中找出这些句子，看看都写了五柳先生的哪些方面？ 2、从这些内容中你又读出了一个怎样的形象？这些否定句能起到什么作用？ 3.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？ 4、“赞”语和传文中的内容有什么关系？ 5、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？ 6、既然肯定了陶渊明的思想，那我们是不是也要如此呢？为什么？五、反馈练习1、 古今异义 造饮辄尽或置酒而招之因以为号焉赞曰2、词类活用以乐其志 亦不详其姓字亲旧知其如此性嗜酒3、一词多义 因以为号焉 晏如也以 如 以此自终 亲旧知其如此 或置酒而招之 先生不知
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