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文档简介

人民币的简单计算教案教学内容冀教版一年级数学下册教材32-33页教学目标 1、 在“购物”的情境中，体会小面额的币值，以及它们之间的互换关系，学会利用不同的方式付钱，渗透货币加减计算的思想。2、 通过购物活动使学生体验数学与生活密切联系。3、 引导学生合理、正确地使用人民币。教学重点会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。 教学难点运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。教学方法小组合作、交流研讨、实践探索。教学准备人民币数张及电脑演示课件。教学过程一、情境创设师：我们对人民币已经有了认识，今天我们一起来到超市里上一节实践活动课：购买商品。同学们都是顾客。听要求购物。二、探究与体验1、购买商品1。要求：根据挑选的食物，然后计算自己所需付的钱数，并验证是否与老师要你们给的钱数一样。（教师提前准备好学快餐店的食物及价格标签）学生边购买物品边自由发言。学生选好物品，然后计算。师：我们先看看图中的食物是否是12元？他们都买了什么？生：汉堡包、薯条和汽水。师：它们各个分别是多少元呢？生：6元、4元、2元。师：小组合作，计算一下。是否是12元？学生讨论，回答肯定。师：你手里拿的东西一共是7元5角，对不对？（问一个拿有面包、饮品和火腿肠的学生）生：不对，。是6元师：大家帮忙算一下，看看我们谁算得对。学生讨论，验证教师数的正确。师：咱们接下来同桌合作，一个是售货员，一个是顾客。算一算，说一说。2、购买商品2。师：看看图中的课外读物，你们想要买什么书？生：卡通故事和走进大自然。师：那用20元买，够不够？生：不够，两本书一共22元。师：那如果你是售货员，我想要买这两本书给你30元。你找我多少？生：10元买卡通故事剩余20元，再买走进大自然剩余8元。知道了，找您8元。师：真聪明。那我用20元买一本科幻故事需要找我多少钱？生：2元。师：好。看来同学们都会计算并且找钱了。那你们小组合作，试着说一说。三、实践与应用1、填空2、练一练第二题。同桌合作，一个售货员一个顾客，说一说要买的东西和自己要付的钱数，另外一个同学算一算
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