语文人教版九年级上册事物的正确答案不止一个 导学案.doc_第1页
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文档简介

事物的正确答案不止一个导学案学习目标：1、通过学习，明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。2、理解课文主要论述的问题，学习课文的论证方法。 3、体会创造性思维在实际生活中的意义，学习做一个富有创造性的人。一、导入二、预学检查1.生字词2.回顾议论文相关知识2.思考：本文主要论述了什么问题？ 为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？二、互学小组合作，探究以下问题：（1）创造性思维有哪些必需的要素?用了什么论证方法论证？有什么作用？（2）区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？你打算怎样做一个富有创造精神的人？（3）本文使用最多的修辞手法是什么？找出相关语句，体会其作用。三、交流展示四、评学1、小结本课内容，学生谈收获。2、拓展：你曾经有过创造性思维的经历和体验吗？五、随堂检测1根据拼音写汉字根深d（ ）固 z z（ ）不倦 j（ ）取 qi（ ）而不舍2.对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是（ ）A因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。C因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。D因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。3.不能说明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的事例是（ ）A约翰古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新式机器。这就是印刷机和排版术。B罗兰布歇内尔用电视接受器做实验，发明了对战型乒乓球游戏。C牛顿因成熟的苹果掉在头上而发现了“万有引力”。D麦哲伦于1519年出海航行发现了南美洲，并证明了地球是球型的。【资料链接】罗迦 费因格是当代美国实业家、学者、创造学家，是创意思考顾问公司的创立人与总裁。专门提供激发创意与革新的方法。他之前写作过两本创意思考的书籍：当头棒喝与在屁股上踢一脚，并推出广受欢迎的创意大惊奇卡片书。莎士比亚 英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期
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