三拉萨的天空.doc

拉萨的天空 （主备人 黄诤）【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文。学会课文生字，理解由生字组成的词语。品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。【教具准备】 多媒体电脑一台，轻音乐，课件第一课时一、课时目标：基础目标：了解拉萨特殊的地理位置。 正确朗读课文中的生字组成的词语，进而正确、流利朗读课文。 正确书写忍、建、窗帘四个词语，识记生字并默写订正。提高性目标： 抓住“湛蓝、透亮”两个词语展开想象，结合插图理解天空的特点，练习说话。二、教学过程：（一）完成基础目标1：了解拉萨特殊的地理位置。老师游览过许多地方，去过秀美的江南，到过豪情的塞北，（边说边指地图上的位置）然而有一个地方，令我神往，却一直没有机会去。（指到拉萨所在地）它在我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中的圣地拉萨。今天，让我们一起走进王宗仁的笔下，看看这位在青藏高原生活多年的作家，他笔下所描绘的拉萨的天空是怎样的独特、美丽、令人魂牵梦绕。齐读课题带着向往的神情读。（二）、完成基础目标2正确朗读课文中的生字组成的词语，进而正确、流利朗读课文1、引语：课前已布置同学们预习过了，今天，我们就来交流预习的情况。让我们来比一比，赛一赛，看谁的收获大。2、交流词语预习情况。出示词语，指名读、齐读等。湛蓝 映衬 纯净 雄伟 窗帘 视线 蓝晶晶 奇妙透亮 对照 明洁 壮丽 圣地 建筑 不忍移开（根据学生朗读情况进行纠正）3、交流课文的朗读情况。A你喜欢哪一段，指名读，评价。B还有谁愿意读自己喜欢的段落，指名读，评价。C生自由读课文，把自己喜欢的段落多读几遍。并找出课文中那哪句话概括了拉萨天空独特的美呢？(三)完成提高性目标：抓住“湛蓝、透亮”两个词语展开想象，结合插图理解天空的特点，练习说话。、ancheng一 完成完成（1）指名回答，圈点词语：湛蓝 透亮。（2）课件出示：湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗?这样的天空什么样？用2句完整的话描述一下。（3）学生准备，教师巡视。提醒学生可以说天空怎么怎么蓝，像什么。白云怎么样美。如果你就在这样的天空下你心情会怎样？会做些什么？（4）同桌互说，检查：语句通顺吗?说了2句吗？说的又通顺又优美就给他3颗星，说的通顺给他2颗星，说得不够通顺得不到星，同桌互相帮助，帮他说通顺。（5）反馈检查情况。指名说，教师引导点拨。（6）带着你的感受再读第一段，你能读好吗？注意表现特点的词语要强调，边读边想象。四、完成基础目标3：:正确书写忍、建、窗帘四个词语，识记生字并默写订正。1、把书翻到书后生字，快速识记，3分钟。2、默写，教师巡视，发现学生的错误一一记在心中。3、同桌互批：和老师黑板上的词语对照。教师重点指导：忍 纯 湛蓝 窗帘4、有错误的词语订正3遍，记住它。五、作业：A类作业：1、熟读课文，背诵第一段。2、错词在家作本中重新默写。3、完成硬笔习字册。B类作业想象天空的湛蓝透亮，用2-3句完整的句子描述，如果能做到表达准确就更好了。第二课时一、课时目标：基础性目标：1、通过品词析句，深入体会拉萨天空的特点。 2、美文美读，试着背诵2、3、4自然段。二、 教学过程：（一）、完成目标1：通过品词析句，深入体会拉萨天空的特点。1、请默读2段，画出表现天空特点的词语2、谁来说说，这一节，拉萨的天空什么特点？纯净、明洁1）书上哪个句子告诉我们，拉萨的天空是纯净、明洁的？生读。（课件：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。）2）（课件演示有了贴着山顶的白云映衬的天空，有了河畔草地对照的天空）师略加讲解：在白、绿的映照下，显得完美无暇。你看了以后有什么感想？3）谁来读好这个句子？让人感觉到天空的纯净、明洁。3、这一小节，拉萨的天空还给你留下怎样的印象？离天空很近1）你从哪里感受到的？（课件：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。）2）我们想象一下，我们现在就在拉萨，我们现在说话的声音能碰到蓝天，我们伸出手，哇，能碰到蓝天了，掬一捧蓝天可以洗脸了，感觉怎样？指名说。是啊，多近哪，而那蓝天就像一池碧水，真是太美了，密老师带大家去掬蓝天洗脸，好吗？闭上眼睛，师范读。3）谁带大家掬一捧蓝天洗脸？指名读。4、喜欢这样的天空吗？是呀，这样的天空真是太美了，我们一起来美美地读读。5、请喜欢第三节的读给大家听。这一节留给你怎样的印象？（蓝得让人神往）1）、我们一起看看这蓝得让人神往的天空。（课件出示拉萨天空的图片）2）、刚才不少同学在看的时候，眼睛紧紧盯着画面，还不时发出了“啊”的赞叹声，你想说什么呀？指名说。你被深深吸引住了，从心底里向往那拉萨的天空，这就叫“神往”。3）、所以，书上说它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。4）、来这里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，还在向往着它。我们一起来读读吧。5、请喜欢第四小节的同学读给大家听。1）、这一节告诉我们拉萨的天空总是蓝晶晶的。2）、见过布达拉宫吗？学生介绍，师给予补充。 布达拉宫在西藏自治区，古时候，吐蕃赞普松赞干布与唐联姻，为迎娶文成公主而建。宫内保存着大量珍贵文物。（课件出示有蓝天映衬的布达拉宫的图，让学生感受一下，然后擦去蓝天，让学生比较）没有了蓝天映衬的布达拉宫怎样？（再恢复）所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。3）、我们一起来读读吧。6、喜欢第五小节的读一下。1）、谁发现了，这里有一个什么句？（比喻句。） 把什么比作什么？（湛蓝的天比作圣地的窗帘。） 窗帘有什么作用？（装饰美化房间）2）、那这湛蓝的天空就是装饰美化圣地拉萨的咯，多形象、贴切的比喻哪！我们一起来读读。（二）、完成基础目标2：美文美读，试着背诵2、3、4自然段。1奖励课堂表现较好的学生进行配音乐朗读。老师和其他学生一起闭眼睛欣赏。2创设情境，配解说。 同学们，刚才我们跟随作者一同走进了拉萨，欣赏了拉萨天空无与伦比的蓝，感受到了拉萨天空的纯净明洁。 刚才“拉萨的天空”是我们在朗读课文时想象的，现在老师让你们睁开眼，亲自去看一看（教师课件出示美丽的图片和音乐，并伴着动人的屏幕背诵，学生欣赏）3、你也能这样配着画面美美背背课文吗？先一段一段背，学生试着背诵。