语文人教版九年级下册中考课外散文阅读指导.doc

课外现代文（散文）复习学习目标：了解散文这种艺术形式，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。品析优美语言，归纳考试题型及答题技巧。培养积极的人生态度，吸取优秀的文化营养。学习重难点：积累散文阅读的规律性知识和散文阅读的知识迁移和运用教具：汇编和多媒体学习过程：一、 导入中考命题者钟爱散文，而且散文可以考查的点实在太多，已经使散文成为必考体裁。不管散文题型怎样变化，只要在散文阅读中做到读出作品，读出作者，读出自己，完成这三种境界的逐步提升，考生就可以不变应万变，轻松应对考试。完成预习导学。（多媒体图片二）板书导学21、整体感知文章，理解文章内容可抓住文章的主要信息。首先从感知形象入手其次感知关键语段入手，再次，从感知重点语句入手例：2009年炉火看题木就知道写炉火，2010年冬天的芭蕾，看内容就知道写冰灯。2、探究散文表现的情感。首先要熟悉散文作者的生活经历、思想倾向、作品风格以及散文创作的时代背景等。其次我们要抓住散文的文眼。另外还可以从议论或者抒情的句子中分析揣摩散文的情感，议论抒情句往往是一篇散文中最能表达作者情感的地方，所以阅读时要细细品味这些句子，读出它们在文章中的特殊意蕴，从中把握文章的情感。提示需要关注的句子：文章开头结尾的句子；每段开头结尾的句子；标题；文章中表明情感的句子，看作者感情是否有变化等等。例如：谈生命最后一层感知主旨。例：紫藤萝瀑布中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”集中概括了文章的哲理。那一抹金黄色第8小结3、认真读题干，根据所问问题在回归原文。二 小组合作，归纳题型以及相应的答题技巧1、 首先学生归纳题型并举例：整体感知概述（提炼、概括信息）、中心主旨的把握、词句赏析品味、联系实际表述、文章写法分析（如文章思路分析、重点句段的作用、）多媒体图片三2、 直接给学生熟悉相关术语。例如：修辞及作用、表达方式、描写人物的方法 略表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托、（正反衬托） 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、描写景物的方法：动静结合、点面结合、由远及近或由近及远、句段常见作用：第一二 、段：总结上文、总领下文、铺垫、 开篇点题、设置悬念中间段落：过渡、呼应上下文、铺垫、最后几段：篇末点题、点明主旨、深化主题等了解人称的作用。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论小组讨论答题常见模式：教师板书或者小组自行板书 A整体感知概述（提炼、概括信息）：人（物）+时间+地点+事+结果 提示：找六要素、各段中心句和关键词然后整合B中旨的把握：本文记叙（描写了）事件（经过、景物、事迹），表现（反映、赞颂）了的思想（性格、精神），抒发了情感。C词句赏析品味：把握语言特点（修辞、表达方法、词语妙用）+表达效果+含义+情感 例如：修辞+写出了事物特点+表达情感D联系实际表述 ：遇到结合、联系、根据之类的一定要结合文段内容，联系自身实践。E文章写法分析（如文章思路分析、重点句段的作用）如：某句话在文中的作用： 内容+结构上的作用教师总结答题小技巧：遇到问题回归原文找原句，联系上下文从原文中提炼信息，求全勿少写修辞、用法等多思考，求全勿少善于按分采点，学会分条列点。出现术语要联系原文来解释三、当堂检测完成学案练习一棵树的智慧秦若水我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里。一棵连着一棵。排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比做宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排列，真的很像静谧的怀抱。早晨或者傍晚，它们沐着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面，看它的绿意葱茏，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群。看它的舍家幸福，常常看得我满心欢喜。我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名日槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝。却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。去年7月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串篷篷。喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日。就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去。享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的，就像那倔强骄傲的牡丹。三年前，有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余。我忙买了一个超大号的白瓷花盆栽种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护。时时察看。期待它硕大的花朵开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那丰株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是?我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早旱褪下叶子，关了家门。三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米!我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。我惊叹一棵树的智慧。（选自知识窗2012年第8期，原文有改动）【小题1】请按照时间顺序，梳理文中黑槐树的经历。（3分）时间（1）今年由春到夏今年暑假经历一树槐米皆被乡里街坊们尽数采取（2）（3）【小题2】从修辞角度，赏析文中第段画线的句子。（4分）黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。【小题3】“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？（4分）【小题4】文章使用什么方法来凸显“一棵树的智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。 答案：【小题1】（1）去年七月（2）沉默，没有花开（3）次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。【小题2】运用拟人，排比的修辞，生动形象地写出了槐花不争艳，不媚俗的特点，表达了作者的喜爱之情。【小题3】去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。不给花貌，不给笑容。养了三年的牡丹用不开花的方式抗议被移了魂、切了骨。【小题4】对比（衬托 插叙）黑槐尽管去年受到伤害，但今年仍然开出又美又密的花蕾，体现了它漠视痛苦，淡然宁静，尽职尽责，坚守自己的生存智慧。答案解析： 【小题1】试题分析：审题后从前往后读文章，第一个空的时间标志很明显，直接提取即可。二三个空，要根据选文内容加以概括。第二个空是对课文中间内容的概括，第三个空有明显的语言标志。考点：本题考查学生的概括和提取能力。点评：概括文章内容与情节,应把文章分成有机的几个部分,将每部分的内容概括清楚即可.概括的模式一般为:写人的，要写出有关谁,什么事.有的也要写出背景和事件的结果；写物的，要写出有关什么事物，有什么特点。【小题2】试题分析：“那么小心。那么内敛，那么自得”是排比，“小心”等词语运用了拟人，结合语句和上下文语境可知，生动形象地写出了槐花“不争艳，不媚俗”的特点，表达出作者对它们的喜爱。考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。【小题3】试题分析：审题后到原文去提取，可以看到相关的语句，如九段“我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议”，“ 任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式”。根据这些语句，可概括出正确答案。考点：本题考查学生对文章内容理解能力。点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般要到题干中的问题句附近去寻找相关语句，仔细揣摩后拟出切题的答案。注意一定要切题作答，不可所答非所问。【小题4】试题分析：审题后，首先理解“一棵树的智慧” 的内涵，即倒数第二段的“但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗