幼儿园哭哭脸与笑笑脸教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园哭哭脸与笑笑脸教案(四篇)目录：幼儿园哭哭脸与笑笑脸教案一幼儿园妈妈的笑脸教案二幼儿园小班社会：哭哭脸与笑笑脸三幼儿园我是只笑笑鸟教案四- 1 -幼儿园哭哭脸与笑笑脸教案一活动背景：幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学 会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图活动目标：1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。活动准备：课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）重点难点：让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。活动过程：一、幼儿听歌曲做找朋友的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆 教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。 出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子（2）我说幼儿变。提问：1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人 ，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？三、欣赏故事微笑（课件），借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。第一段：提问：1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？2、小象呢？3、小兔想出什么办法？4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。）第二段：提问：1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？2、为什么把微笑送给大家？3、你们想把快乐带给别人吗？4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家 ，你们想用什么办法给别人带来快乐？（引导幼儿讨论、交流）四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为客人老师带来快乐好吗？幼儿和客人老师做找朋友的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。教师：你们感觉到为客人老师带来快乐了吗？给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的，走，让我们把快乐带给更多的人。活动延伸：孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。活动反思：本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐” 为主线，“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点。因为是借班上课不熟悉幼儿生活经验，在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。4 / 10幼儿园妈妈的笑脸教案二活动目标:1.学习画人物半身像。2.用简单线条画出自己妈妈的“笑脸”特征。活动准备:1.收集幼儿园妈妈的笑脸教案照片、范画一幅2.幼儿作画工具、幼儿美术P2活动过程一、展示幼儿园妈妈的笑脸教案。1.出示幼儿园妈妈的笑脸教案照片,唤起幼儿对妈妈的美好记忆。2.请幼儿说说妈妈为什么会笑?二、我幼儿园妈妈的笑脸教案1.说说妈妈的脸形、眼睛、发型,有什么特点。2.说说妈妈笑起来是怎样的,嘴角、眼睛有什么变化。3.引导幼儿大但画出自己幼儿园妈妈的笑脸教案。4.帮助能力力弱的幼儿、鼓励能力强的幼儿表现妈妈与众不同的特征。三、我喜欢幼儿园妈妈的笑脸教案1.向同伴介绍自己幼儿园妈妈的笑脸教案像。2.引导幼儿向妈妈说一句祝福的话。教学反思: 在设计这节美术活动时,我考虑上学期幼儿很少画人物,他们对这次活动较难把握。活动中一是说说妈妈,通过我把妈妈弄丢了引出课题,请幼儿讲讲菲菲讲了那几个身体特征找到了妈妈,接着就请幼儿讲讲自己妈妈的特征,从妈妈脸上的五官特征和头发来说,在这个环节中,幼儿都能从头发、眼睛、嘴巴这些地方来描述妈妈。第二个环节画画妈妈,首先出示了不同发型的妈妈,短发、烫发、扎马尾辫的,并且根据两位幼儿对妈妈的描述,现场示范。小班的幼儿对绘画还没有一定经验,所以我给幼儿做了详细的示范,为了拓展幼儿的思维,让幼儿自由选择画自己的妈妈。在实际活动中,我发现很多幼儿都是画了几个妈妈,画得太小了。想到三年前也上的这节课,在示范时,我在黑板上示范的,先画妈妈的脸和五官,在这个脸上,画出妈妈的不同发型(短发、烫发、扎马尾辫),在教师示范的过程中,看到和自己妈妈很像的露出惊喜的神情,看的也特别仔细,因此,画出的妈妈都很成功。但这次,给幼儿一下子出示了许多的范画,他们也有些蒙了,而幼儿的模仿性又强,都画了二、三个或许多妈妈。在本次活动中重要的是让他们画五官,如果妈妈画得太多了,孩子们就没有信心再画下去了。所以我觉得在美术活动中让孩子们树立对活动的信心也很重要。反思本次活动,我没有考虑到孩子的年龄特征,这也是导致本次活动失败的最主要原因。6 / 10幼儿园小班社会：哭哭脸与笑笑脸三活动内容：哭哭脸与笑笑脸活动目标：1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。2、能讲述故事的主要情节。3、了解五官的名称及其功用。活动准备：范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分：1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的二、基本部分：1、老师讲述故事：“微笑”一遍后提问：小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3、请幼儿表演故事一至三遍4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使他高兴起来？三、结束部分：1、小蜗牛把什么送给了大家？你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？2、讲评课堂情况，向幼儿进行相互友爱教育。四、活动延伸：1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛 8 / 10幼儿园我是只笑笑鸟教案四活动目标1. 通过情境练习,让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐,培养他们乐观的心态。2. 让幼儿了解情绪可以自我控制,学习调节情绪的简单方法。3. 教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。活动准备1. 投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”,教师自编歌曲我一只笑笑鸟。2. 幼儿有过各种情感体验。活动过程举一举:让幼儿通过举牌,进行自我评价。(“哭笑表情”牌:一面为哭脸,一面为笑脸。)说一说:什么时候你会哭?什么时候你会笑?看一看:布袋木偶剧哭哭鸟和笑笑鸟(教师自编)表演内容:鸟妈妈有两个鸟宝宝,它们都长着圆圆的脑袋,胖乎乎的身体,还有一身软软的绒毛,可爱极了,但它们两个的脾气却不一样,一个爱哭,一个爱笑,因此,鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。这个星期天,鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游,它俩甭提多开心了。可没想到,早上起床一看,刮起了大风,下起了大雨。鸟妈妈说:“下雨了,没法去了,下个星期再去吧!”哭哭鸟了听,“哇”地大哭起来:“我要去,我要去,在家多没劲!”鸟妈妈说:“下个星期我们再去吧!”哭哭鸟不听,还是哭个不停。笑笑鸟心里也很失望,可是它想:对呀,下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏,一样也可以玩得开开心心的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。过了几天,鸟妈妈带两只小鸟上街,哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车,只要轻轻地一按,它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫,好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说:“妈妈,我想要。”可妈妈却说:“家里已有那么多的汽车了,不能见一次买一次,下个月就是你们的生日了,到那时我再买了送给你们吧!”哭哭鸟一听,又哭了起来:“我现在就要!我现在就要!”笑笑鸟望着那辆小汽车,也有点舍不得走,但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它,心里就又高兴了起来。想一想:你喜欢谁?议一议:哭好还是笑好?记住:笑比哭好。演一演:我是一只笑笑鸟。情境一:户外体育活动时,方方和明明都想玩皮球,但玩