五三班的坏小子1.doc

五三班的坏小子-课前推荐课指导目标：1、 运用多种方法，调动学生阅读五三班的坏小子一书的兴趣和欲望。2、.适当梳理五三班的坏小子一书的脉络，为学生走进五三班的坏小子，走近这些坏小子做适度的铺垫。3、教给学生阅读方法，锻炼表达能力，激发写作兴趣。一、 情境导入，激发兴趣。今天呀，我们班来了几位不速之客，想知道他们是谁吗？那我们得来点儿掌声呀！老师边介绍边贴出图片：我是鲁云飞，别人都叫我肥猫。.他们几个从哪里来呀？看，（举着书）这里就是他们的家。（板书）二、 合作欣赏，交流感受。1、 请同学们看封面，大家看一看猜一猜这几个孩子在干嘛？可能发生了什么事？（讨论回答）大家想不想知道文中到底有没有大家猜想的情节呢？那一会我们从书中找找答案。2、 你从封面还知道了什么呢？（介绍作者杨红樱及关与这本书的评价。）3、 看目录，大家先看这本书分了四个大的版块儿，分别是“坏小子的故事”，“坏小子”和女生的故事，“坏小子”和老师的故事，还有“坏小子和军训的故事。大家最想看哪一部分的故事？最想看谁的故事？为什么？4、 师生共同欣赏“偷水的管子”。读后有什么感想，你身边有没有楚翔过类似的故事？（讨论）过渡：那是不是这几个坏小子只做这些坏事呢？不是的，肥猫曾经为了帮助同学宁可自己淋着雨，兔八哥在运动会中努力为班级争光.三、 趁热打铁，激情阅读。1、 请大家选取自己最感兴趣的部分读一读，把自己认为写得好的部分画一画。 2、 合作交流，说一说你刚才看的是哪一部分，主要写的是什么？把你画出来的最精彩的部分给大家读一读。3、 谁能模仿着说说我们身边的人。下去后能不能把它写出来呢？四、 推进阅读，拓展延伸。1、 请同学们下去后继续用自己知道的阅读方法阅读本书，幷随时摘录。2、 每天找一个同学进行课前讲述，讲述自己看到的精彩内容和自己的感想。3、 把自己身边的坏小子也写一写。4、 再次激趣，同学们，喜欢这些坏小子吗？希望从书中感受我们最真实的童年生活吗？读一读五三班的坏小子这本书，听杨红樱讲淘气包的故事，相信你一定会享受一次愉快的精神之旅。淘气包埃米尔推荐课教案2011-12-13 10:01:55|分类： 教学 |标签： |字号大中小订阅 教学目标：1.运用多种方法，调动学生阅读淘气包埃米尔一书的兴趣和欲望。2.适当梳理淘气包埃米尔一书的脉络，为学生走进淘气包埃米尔，走近主人公“埃米尔”做适度的铺垫。3.适度培养学生的想象能力，口头表达能力。一、谈话导入，走近主人公。1.喜欢交朋友吗？希望交什么样的朋友？2.板书：埃米尔。 今天老师向同学们介绍一位朋友，他的名字叫“埃米尔”。认识他吗？ 他生活在伦纳贝亚村，卡特胡尔特庄园。(板书：指导读好外国名)3.继续介绍： 他有着一双圆圆的眼睛； 他有个红扑扑的圆脸蛋； 他还长着一头卷曲的浅色头发。4.想看看埃米尔的照片吗？出示埃米尔的图片。你觉得埃米尔长得怎么样？埃米尔不仅长得帅，而且成天喜欢戴上一定蓝色的帽子，因此看上去简直“帅呆了”；埃米尔不仅“帅呆了”，他还喜欢背着一支用木头刻成的枪，背着枪的埃米尔简直“酷毙了”。希望和这样帅呆了、酷毙了的帅哥交朋友吗？但是，埃米尔不会讲普通话，他只会说伦纳贝亚方言。例如，他想要自己帽子的时候，他不会说：“我要我的帽子。”而是说“我要俄的猫子。”他想要自己枪的时候，也不会说：“我要我的枪。”而是说“我要俄的墙。”每天晚上睡觉时，埃米尔总是喜欢带着自己的帽子和枪一起睡觉，因此，睡觉前，埃米尔总会对妈妈说两句话：我要俄的猫子！我要俄的墙！每天早晨一睁开眼睛，埃米尔也会说两句话：我要俄的猫子！我要俄的墙！每次出门前，埃米尔都会说两句话：我要俄的猫子！我要俄的墙！于是，埃米尔肯定会戴着帽子，背着枪上路。戴着帽子的埃米尔就是这样帅，背着枪的埃米尔就是这样酷。这就是埃米尔，一个瑞典小男孩。希望和他交朋友吗？二、走进埃米尔的故事。1.可是，帅哥埃米尔太淘气了。淘气到什么程度呢？读读下面这段文字你就知道了：在伦纳贝亚村没有一个人，我敢保证，不认识村民中最酷的那个小男孩埃米尔。那个埃米尔淘气、闯祸的次数比一年365天还多，他把村民们吓坏了，所以他们想把埃米尔送到美国去。哎呀，这是真的，伦纳贝亚村的村民募捐，把钱装在一个口袋里，送给埃米尔的妈妈，并且说：“你们如果把埃米尔送到美国去，这些钱大概够了。”他们认为，如果埃米尔不在那里，伦纳贝亚可能会安静一些，他们想得当然有道理，不过埃米尔的妈妈大发雷霆，把钱扔了，硬币飞得整个伦纳贝亚到处都是。（读懂了什么？交流。）2.原来，帅哥是个淘气包。这不，埃米尔曾经把头伸进了汤罐子！可能是怎么回事呢？（引导想象）到底是怎么回事？读一读老师下发的这个故事，看一看与你猜想的一样不一样？最有意思的是什么？埃米尔给你什么印象？（学生读故事） 师生交流。3.埃米尔的淘气何止这一件事。 （出示“埃米尔把妹妹小伊达当作国旗升到旗杆顶”的图片）你能找到图上的埃米尔吗？你能想到埃米尔在干什么吗？（学生根据图片想象，补充。）4.埃米尔的淘气事儿数不胜数。 他曾经把猪血扣在爸爸的头上（配图片）；他曾经用放大镜点燃了教长夫人的头发（图片）；他还曾经把自己的爸爸关进茅厕。（图片）真的无法列举。这儿有一个数字，埃米尔每次淘气后，爸爸都会把他关进庄园的木工房里，埃米尔就在木工房里刻木头小老头儿，他的手艺非常好，埃米尔每次会刻一个木头小老头儿。现在，木工房里已经整齐的摆放着369个精致的木头小老头儿。这样的一个淘气包，你还敢和他交朋友吗？（交流）5.可是，就是这个淘气包，最后竟然成为了社区委员会的主席，而且是伦纳贝亚村最有出息的男人。埃米尔的伟大举动受到了全伦纳贝亚人的称赞，他的淘气被人们遗忘和原谅。这又是怎么回事呢？6.教师读书：埃米尔与小可怜儿的故事（听故事。此时，你认为埃米尔只是一个淘气包吗？）想知道，这个故事的结局吗？猜猜看！出示三张图片：埃米尔还很聪明，有正义感，勇敢，十分机智他帮助长胡子的女人捉住了横行乡里的盗贼（图片）；他为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴（图片）；他机智地惩罚母老虎般的济贫院的女领班（图片）；最让伦纳贝亚人感到自豪的是，在风雪夜，埃米尔只身一人将长工阿尔弗雷德从死亡线上拉了回来（图片）。看着这些图片，你想和埃米尔交朋友吗？三、介绍书籍，推荐阅读。1.想知道埃米尔在哪儿吗？他出自一本书。 出示：书籍封面“淘气包埃米尔”教师介绍：这本书的作者是瑞典作家林格伦。（出示图片）林格伦，瑞典的民族英雄，人称“童话外婆”。她成功地用自身的作品，为全世界的孩子留下了一个又一个永远不会长大的童年伙伴。如长袜子皮皮、淘气包埃米尔，还有小卡莱，以及那个会飞的小人卡尔松。（依次出现封面）认识这些人物吗？（适当交流）正因为这些不会长大的童年伙伴，童话外婆林格伦一下子被全世界的儿童所熟知。她的