2019年三年级上册Unit 5《It’s a lemon》word教案.doc

2019年三年级上册Unit 5Its a lemonword教案教学内容：重大版小学英语三年级起点，三年级上册Unit 5 Its a lemon, Lesson one, 第一课时教学目标：知识目标：1.能在指认物体的前提下正确认读单词：picture, lemon, banana, apple, orange； 2.初步了解句型Whats this? Its a *；能力目标：能在生活中用英语说出所见水果名称。情感目标：激发学生的好奇心，培养学生学习英语的兴趣；培养学生的团队协作能力。教学重点：在指认物体的前提下正确认读所学单词。教学难点：“banana, orange”中”n”的发音教学准备：单词卡片，实物， 水果图片，幻灯片积分机制：小猴过生日，通过自己的努力得到香蕉作为小猴的生日礼物。教学过程：教学步骤教学过程设计意图Step 1 Warm-up1.师生互相问候2.齐唱歌曲： I Like Apples3.复习颜色类单词吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣Step 2 Presentation1.通过一副图画引出单词picture；2.把图画放进口袋，然后变出实物类的水果，从而引出水果单词；3.学习单词apple，由单词引入句子：Its an apple;4.学习单词lemon，句子：Its a lemon;5.学习单词banana，句子：Its a banana6.学习单词orange，句子：Its an orange.1.用变魔术的方式来吸引学生的注意力及好奇心；2.通过多种方式的操练让学生掌握单词的正确发音；3.从单词到句子的学习，为下节课学习句型打下基础。Step 3 Practice1.整体认读单词2.游戏：touch game 请一个同学上来，老师说单词，学生拍单词并正确读出单词3.邻近的两个同学进行同一游戏通过游戏的方式让学生练习单词的认读Step 4 Consolidation小组合作，将单词与对应的卡片配对，最后由本组小组长进行汇报小组合作，培养学生的团队协作能力Step 5 Assessment就本次课学生的表现情况通过所得香蕉数来进行总结通过对学习成果的评价，提升学生的积极性Step 6 Homework把本次课所学单词读给同学，小伙伴，家长等听通过向他人展示自己的学习成果树立学生的自信心。附送：2019年三年级上册Unit 5Its a lemon（lesson 1）教案1教学目标 学生能够准确认读单词: picture, lemon, banana, apple.学生能够听懂简单课堂指令: show me your picture, whats this, whats that, how nice.学生能够正确用所学句子进行交流,会询问水果以及正确回答.2学情分析 本单元主要谈论水果,并且用whats this, whats that询问认识新事物,有助于学生在今后学习过程中养成主动学习,主动询问的习惯。因此在本单元学习中将大量运用实物进行感知教学。让学生通过触摸,观察,以及尝试来学习,激发学习英语的兴趣,感受生活英语的乐趣。3重点难点 教学难点:a/an 用法,apple中a的发音,教学重点:单词:picture, lemon, banana, apple, nice, this, that.句子:show me your picture. Whats this? its an apple4教学过程 活动1【导入】Step1：warmup greeting: T:Hello, boys and girls!/ good morning boys and girls!/ hello, Im S:hello,/ good morning/ hello, Imdivide the groups and state the rule of group assessment.review game:(1 point)say hello to our friends: miss Liu, Lu Hua, (单词卡)bomb game: when meet “zero” lets hide and say boom. (单词卡)活动2【讲授】Step2： presentation. T展示一张图片(儿童画)引出单词picture.T: whats this?Ss:(中文)T: this is a picture. Picture.S:picture.T:picture, picture, its a pictureS:(展示单词卡,教读单词强调拼读方法,在ppt上展示单词,全班跟读,小组跟读,个别抽读)T展示一张水果图片并询问T: whats this?S: (中文)T:its a lemon, lemon.(展示单词卡)S:lemon(教读单词,强调单词拼读规则le-mon:全班跟读,小组抽读,分四人组抽读,个别抽读。)T: lemon, lemon, its a lemonS:学生跟读 (练习its a 初步感知冠词a的用法)T展示一张水果图片并询问T: whats this?S: (中文)T:its a banana(展示单词卡)S:banana(教读单词,强调发音规则ba-na-na, 全班跟读单词,分小组读单词,个别抽读单词)T: banana, banana, its a banana.S;跟读(练习its a 句式)T展示水果图片并询问T:whats this?S:(中文)T: its an apple, apple.(展示单词卡,教读单词)S:apple(教读单词,强调拼读规则以及梅花音/?/的发音,全班跟读,小组抽读及个别抽读单词)T:apple,apple, its an appleS:讲解: a/an用法:ppt展示图片,图标说明a在遇到元音字母开头的A,E,I,O,U,要用an.练习:an apple, an appleT展示图片,并询问T:whats this?S:(中文)T:its an orange, orange.S:orange(教读单词,强调发音规则o-ran-ge, 分小组读单词,个别抽读单词,全班跟读单词)T:orange, orange, its an orange.S: 跟读短句(强掉用orange要用冠词an,并且进行练习)活动3【练习】Step3.Practice. 展示单词卡,抽读单词,并练习句子:Whats this? Its a/an.(师生对话,分组对话,学生练习,纠正错误意见冠词用法)将单词卡及图片放入盒子里,抽出一张,询问学生:whats this? 让学生根据实际抽到的卡片回答T先做示范,学生进行练习,并让一名学生抽单词,练习。小组做展示练习,一人,或者轮流抽卡片,其他成员回答。T将单词卡交给两名相距较远的学生,banana,lemon. T走到一位同学旁边,T: whats this? S:its a banana.T: whats that? S: its a lemon.(通过练习,让学生感知this和that的区别)活动4【测试】Step4.consolidation. 听