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文档简介

生活 数学 教学目标【知识与能力目标】初步认识数学与生活的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。【过程与方法能力目标】初步体会数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程。【情感态度价值观目标】通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。 教学重难点【教学重点】了解数学是我们表达和交流的工具，利用它能解决现实生活中的问题。【教学难点】能够读取一些图形、表格中的信息。 课前准备 多媒体课件 教学过程一、新课导入老师：广阔的田野，喧嚣的股市，繁荣的市场，美丽的城市。以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢？请问你看到的内容哪些与数学有关？学生：同桌讨论后回答。二、探究新知（一）观察生活中，我们离不开数学，数学已成为我们表达和交流的工具。1、下面我们来看看几个图：给出一批交通图标，指出其中所含意义展示身份证，说明其中所含的信息。2003年8月3日，北京奥运会徽“中国印,舞动的北京”正式公布，会徽由印形部分“Bei jing 2008”字样和奥林匹克五环组成，你能说出印形和五环的意义吗？师生活动：逐一展示多媒体图片，学生将每一张图片尽可能用数学语言加以诠释设计意图：创设情境激发学生的求知欲,给学生一个想象的空间,一个展示才华的机会,增强学生学习数学的兴趣。2、说一说汽车票中你能得到哪些信息？车轮为什么是圆的？你知道踢足球时，怎么决定哪一方先开球？为什么？评委给参赛歌手打分后，歌手最终成绩怎么算？“一去二三里，烟村四五家；亭台六七座，八九十枝花。” 对这首数字诗作简单的点评。师生活动：车票问题与学生展开互动，启发、提问。（提问从某地至某地的发车时间等）尽可能让学生回答。设计意图：通过学生观察分析使学生主动参与到学习活动中来，培养学生观察分析能力；语言表达能力。3、试一试（1）、“生活中处处有数学”，你能举出一些例子吗？（2）动物园要用16米长的篱笆围成一个长方形的生物园用来养兔子，怎样围才能是兔子的活动范围最大？（3）出纳员手里有面额为2元、5元的纸币，现要付出27元，共有多少种付法？师生活动：注意学生的发言情况，尽可能让每一个学生都有回答问题的机会。设计意图：增强学生学习数学的兴趣。（二）做一做1翻到书的背面，查看定价、出版日期、出版册数、字数、书的大小。2展示一本书的扉页，说出其中信息3教室里就有我们熟悉的图形,你能找出吗?师生活动：互动。（三）议一议小华每天起床后要做的事情有穿衣（4分钟）、整理床（3分钟）、洗脸梳头（5分钟）、上厕所（5分钟）、烧饭（20分钟）、吃早饭（12分钟），完成这些工作共需49分钟，你认为最合理的安排应是多少分钟？（需要36分钟）师生活动：学生
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