【基础练习】《站在巨人的肩膀上》（物理沪科八年级全一册）.docx

站在巨人的肩膀上基础练习1. 1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的.有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币.就“有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币”这一环节而言，属于科学探究中的()A. 提出问题B. 猜想与假设C. 进行实验D. 分析论证2. 经典物理学的奠基人是()A. 伽利略B. 爱因斯坦C. 牛顿D. 哥白尼3. 下列事例中，运用相同科学研究方法的是()探究导体中电流与电压的关系；用水流比作电流；曹冲称象；用总电阻替代两个串联的电阻。A. 、B. 、C. 、D. 、4. 从外表看来，各种形态的物质似乎都是连续的，人们凭肉眼无法看到它们内部的微小结构，这给人们探究物质结构带来了困难。而科学家采用了一种非常有效的方法，这种方法一般称为()A. 实验论证法B. 控制变量法C. 假想推理法D. 建立模型法5. 为研究光现象，引入“光线”用到的科学方法是()A. 控制变量法B. 建模法C. 等效替代法D. 类比法6. （多选）人类为了探索自然规律，总结出了很多科学研究方法，如“控制变量法”、“转换法”、“类比法”、“理想模型法”等.在下面几个物理研究实例中，采用了理想模型法的实验有()A. 研究电流时，把电流比作水流B. 研究磁场时，引入“磁感线”C. 研究物体重力势能与物体所在高度的关系时，让物体的质量保持不变D. 研究光的传播时，引入“光线”7. （多选）下列说法中正确的是()A. 探究液体内部压强与液体深度的关系时，液体密度是需要控制的变量B. 探究导体的电阻与导体长度的关系时，导体的横截面积是需要控制的变量C. 探究杠杆平衡时动力与动力臂的关系，阻力和阻力臂的乘积是需要控制的变量D. 探究物体通过平面镜成像大小与物体大小的关系时，物体到平面镜的距离是需要控制的变量8. 科学探究要经历几个必要的步骤，科学家的研究发现也是如此，它们是：、_、猜想和假设，、设计实验与制定计划，、_、分析与论证、评估，、_9. 每一次物理学上的重大发现都会影响人类社会的进步和发展，_ 发现了万有引力定律，才有了今天的人造卫星.(填物理学家的名字)10. 在自然界中，各种物理现象之间的关系往往是错综复杂的，决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多.因此要人为的控制一些因素才能去研究.使它保持不变，然后来比较、研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是_.在初中物理中，采用“探制变量法”来进行研究的实验很多，请试举一例_答案和解析【答案】1. C2. C3. D4. D5. B6. BD7. ABC8. 提出问题；进行实验与搜集数据；交流与合作9. 牛顿10. 控制变量法；研究影响滑动摩擦力的因素11. 摆长；小于；是；重力势能相同；将摆长变短【解析】1. 解：利用磁铁吸引铁的性质，“拿磁铁来吸一下”这一过程是科学探究中的进行实验环节故选C解决此题要知道科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作此题是对科学探究环节的考查，解题的关键是对采用过程的分析，并结合科学探究的基本过程解决此题2. 解：A、意大利天文学家、物理学家伽利略于1609年发明了人类历史上第一台天文望远镜，故A不符合题意；B、爱因斯坦的著名贡献是相对论和质能方程，故B不符合题意；C、伟大的英国科学家牛顿，曾在力学、光学、天文学、数学等方面作出卓越的贡献，奠定了经典物理学的基础，故C符合题意；D、哥白尼的贡献是提出著名“日心说”，故D不符合题意故选C牛顿发表自然哲学的数学原理一书，奠定了经典物理学的基础，牛顿在世时共发表了三个版本的自然哲学的数学原理，分别在1687年、1713年及1726年发表此题考查物理学家的贡献，属于物理学史的内容，了解物理学史，更好的学习物理3. 解：探究导体中电流与电压的关系，需要保持电阻一定，改变导体两端电压，采用的是控制变量法；电流和水流都客观存在，但电流的形成无法直接观察，水流却可以直接观察。电流是电荷的定向移动形成的，水流是水分子的定向移动形成的。两者的形成有共同之处，用能直接观察的水流解释不能直接观察的电流的形成，采用的是“类比法”；曹冲称象的过程是：在河里停一只大船，首先把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方刻一条标志线；再叫人把象牵到岸上，把大小不同的石头往船上装，直到等船身沉到标志线处；最后称出船里的石头，就知道了象的质量。此过程中，船上石头的总质量等于大象的质量，通过石头的质量得到大象的质量，采用的是等效替代法；一个电阻在电路中的作用与两个电阻串联在电路中共同作用产生的效果相同，即两个电阻可以代替一个电阻或一个电阻可以代替两个电阻。采用的是等效替代法。故选：D。首先明确常见的物理研究方法的基本内容，然后对每个选项进行分析。控制变量法：物理学中对于多因素或多变量的问题，常常采用控制因素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法；“类比法”是指两类不同事物之间存在某种关系上的相似，从两类不同事物之间找出某些相似的关系的思维方法；等效法是在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。解决此类问题的关键是熟悉基本的物理研究方法，在实际问题中能够识别和应用。4. 解：人们对凭肉眼无法看到的内部微小结构，根据观察到的现象进行假设，提出一种结构模型的猜想，再收集证据来证实自己的猜想，从而弄清物质的内部结构。采用了建立模型的方法。故选：D。由于肉眼无法观察到物质的内部结构，这给人们探究物质的结构带来了困难，科学家们采用根据现象首先进行假设，再收集证据进行验证。本题需知道实验探究过程中，要提出问题，然后进行猜想假设，再用实验或数据等去证明其正确性，对微小结构的探究是采取模型法去认识的。5. 解：在研究光的传播时，利用光线反映光的本质，间接的研究光的传播，研究起来更方便、更形象，这种研究问题的方法叫模型法故选B(1)控制变量法：物理学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题.每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法(2)模型法：通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法称为模型法(3)等效替代法：等效替代法是在保证某种效果(特性和关系)相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法(4)类比法：也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法控制变量法、转换法、等效替代法、模型法、类比法等是初中物理实验中最常用的研究方法，在分析具体题目和解决实际问题时要抓住每一方法的关键特征，加以识别和应用6. 解：A、电流和水流都客观存在，电流不能直接观察，水流可以直接观察，通过水流说明电流的形成和左右，采用的是类比法.故A不符合题意；B、磁场客观存在，但不能直接感受，磁感线是假想出来的，用磁感线描述磁场的规律，采用的是模型法.故B符合题意；C、重力势能与物体质量和高度都有关系，研究物体重力势能与物体所在高度的关系时，让物体的保持不变，采用的是控制变量法.故C不符合题意；D、光客观存在，光线是假想出来的，用光线描述光的传播方向，采用的是模型法.故D符合题意故选BD通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法叫模型法.模型法借助于与原型相似的物质模型或抽象反映原型本质的思想模型，间接地研究客体原形的性质和规律熟悉物理研究的基本方法，在实际情景中加以识别和运用7. 解：A、液体压强大小与液体密度、深度有关，探究液体压强与液体深度的关系时，需要控制液体密度一定。故A正确；B、导体电阻与材料、长度和横截面积都有关系。研究导体的电阻与导体长度的关系时，导体的材料和横截面积是需要控制的变量。故B正确；C、探究杠杆平衡时动力与动力臂的关系时，需要控制阻力和阻力臂的乘积，通过改变动力臂来探究动力的大小。故C正确；D、物体在平面镜中成像大小与物体到平面镜的距离没有关系，所以探究物体通过平面镜成像大小与物体大小的关系时，物体到平面镜的距离不需要控制。故D错误。故选：ABC。控制变量法是控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，这种方法常常应用于物理学中多因素(多变量)的问题。解决此类控制变量法的问题，要结合研究对象逐个判断各个实验所用的研究方法，注意控制变量法是针对物理学中多因素变化的问题。8. 解：科学探究的七个环节依次是：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作故答案为：提出问题；进行实验与搜集数据；交流与合作根据科学探究的七个主要环节进行解答本题主要考查学生对：科学探究的环节的了解和掌握.是一道基础题9. 解：据课本知识可知，牛顿通过发现“苹果落地”而引发思考，在进一步的研究中，牛顿发现了万有引力定律，进而才有了今天的通信卫星故答案为：牛顿根据对科学家及其重要贡献的掌握分析答题熟练掌握物理学常识即可正确解题，平时要注意物理学史的学习10. 解：一个物理量受多个因素影响时，探究物理量和其中一个因素的关系时，必须控制其它因素不变，这种方法是控制变