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文档简介

扇形统计图 执教人：凼底乡中心小学 李静敏教学内容：教科书第96页的例1教学目标： 1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 2、能从扇形统计图中读出必要的信息，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学重点：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。教学难点：能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。教学准备: 多媒体课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣 同学们！请看大屏幕，从图片上你获取了什么信息，老师知道我们班的同学都很喜欢体育运动，谁愿意来说说自己喜欢的运动项目？ 运动会马上就要到了，学校根据我们的爱好要为我们购置一些运动器材，今天老师特意带来了调查好的统计结果表，如果我们想绘制一个能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数统计图，你认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？生：条形统计图。师：嗯，老师也同意。这是老师绘制的六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？学生讨论后汇报。如果我想要用一张统计图清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？师：这种统计图就是扇形统计图。（板书课题）我们今天就一起来学习扇形统计图。二、开放交流，促进理解1.整理信息：你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？学生算出百分比。2.生成统计图。这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。3.认识扇形统计图。（1）在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。（2）请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？（3）根据这个扇形统计图，同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？4.比较辨析：着重讨论：用这样的统计图有什么好处？5.认识生活中的扇形统计图。三、联系生活，深化拓展.1.学生独立完成教科书第97页的做一做。同学们，你们了解牛奶所含的营养成分吗？这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图，课件出示。请同学们认真观察一下，看看你能了解到什么？谁来说一说，每天喝一袋 250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？2. 课件出示，强化练习。3.回顾旧知：我们已经学过那些统计图？它们各有什么特点？四、评价体验，总结收获本节课的学习，你有什么收获？五、作业布置完成基础训练对应练习六、 板书设
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