幼儿园中班教案《闪烁的小星》含反思.doc

幼儿园中班教案闪烁的小星含反思中班教案闪烁的小星含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱，通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容，能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣，快来看看幼儿园中班闪烁的小星含反思教案吧。活动目标：1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、体验歌曲中的欢快情绪。活动准备：1、场景布置：活动室四周布置成夜空（底色为深蓝色）。2、教具：多媒体课件闪烁的小星音乐及画面；闪烁的小星伴奏音乐带；操作图片：（一）闪烁的星星。（二）睡觉的星星。3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。活动过程：一、律动满天星，引发兴趣。师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空，那我们出发吧！在老师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随闪烁的小星的伴奏音乐进活动室。观看课件（一）：满天闪烁的星星。二、发声练习看星星。师：哇，星空真美丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧！（幼儿自由地围坐在教师身边）师幼玩接歌游戏看星星（自编）。（评析：满天闪烁的小星令孩子们充满了好奇，自由地围坐在地毯上为他们营造了宽松、愉快的心理气氛。）三、绘制练习找星星。师：小星星不见了，天空妈妈很着急，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿）师：我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找回小星星？（师介绍分组活动的材料后幼儿讨论回答）第一组：绘画（用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂色）。第二组：剪贴画（将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上）。第三组：棉签画（棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星）。第四组：玩油泥（捏出大小不同的星星贴在泥工板上）。播放歌曲闪烁的小星的伴奏音乐以烘托气氛，幼儿自由选择自己喜欢的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。（评析：拟人化的手法非常适合中班幼儿的思维和情感特点，孩子们在活动中始终兴趣盎然。线条、色彩、基本形等美术要素的综合运用，使孩子们大胆地发挥自己的想像力，充分感知星星的特征。）四、新授歌曲闪烁的小星。1、熟悉歌词师：小星星回到了天空妈妈的怀抱很高兴，听，它们唱起了歌。观看课件（二）：放闪烁的小星的音乐及画面（随音乐节奏逐拍出现星星，强拍为大星，弱拍为小星，每个乐句为七颗星并整齐排列）。师：你听到了什么？星星有什么不一样？为什么？幼儿交流，理解歌词内容。师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象许多小眼睛。（评析：多媒体课件的应用，既向幼儿作了演唱示范，又让幼儿从视觉上感受和理解歌曲的结构，使幼儿很快地进入歌曲优美的意境之中，引发他们学唱歌曲的兴趣。）2、跟着旋律演唱歌曲放课件闪烁的小星的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐跟老师一起唱歌曲。3、用跳跃和连贯的唱法演唱师：小朋友唱得真好听，瞧，小星星高兴地跳起来了出示操作图卡（一）！引导幼儿用轻快、跳跃的唱法演唱歌曲，表现星星的闪烁。师：小星星玩累了，躺在妈妈的怀里睡着了出示操作图卡（二）。引导幼儿用舒缓、连贯的唱法演唱歌曲，表现星空的柔美。4、完整地演唱歌曲放伴奏音乐，教师交替出现操作图卡（一）、（二），并启发幼儿分别用两种音色和表情表现歌曲力度、速度上的明显差异，完整地演唱歌曲。（评析：活动中幼儿尝试用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲，避免了枯燥练习导致幼儿的厌烦情绪，体验了用不同情感演唱的快乐情绪。）五、游戏表演摘星星。师：天空中的小星星真漂亮，我们一起来玩摘星星游戏，好吗？幼儿手持小星星，根据自己的意愿按不同方位创编手腕动作，只要符合音乐节拍即可。并找朋友，相互听一听、唱一唱，边唱边表演，要求眼睛看着对方，交流感情。（评析：活动中幼儿感受到了自我表达、人际交往的乐趣，获得了情感需要的满足。）六、自然地结束游戏，随闪烁的小星的音乐出活动室。活动延伸：1、在区域活动中继续用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。2、继续开展绘画、歌唱、表演等艺术活动，提高幼儿艺术活动的能力。活动反思：活动中美术与音乐相结合，理解歌曲的性质和内容。多媒体的应用，让幼儿同时从听觉、视觉上感受理解歌曲的结构。幼儿在绘画制作、学唱歌曲、创编动