2019年(春)四年级数学下册5.2小数的性质教案7新版西师大版 .doc

2019年(春)四年级数学下册5.2小数的性质教案7新版西师大版教学目标1进一步理解小数的性质。2会比较小数的大小。3进一步体会小数在生活中的作用。教学重点进一步理解小数的性质。教学过程 教师活动 学生活动复习旧知我们学了4年的数学，你会比较整数的大小吗？请说说整数大小比较的方法。学生回忆说说整数大小比较方法。引入新课1.揭示课题。2.你想比较哪两个小数的大小？举出例子。3.小组讨论：比较这两个小数的大小，并说说是怎样比较的。4.独立完成例3三道题。小结比较方法。5.师根据学生的回答总结小数比较方法。6.试一试。比较每组中两个数的大小。3.72.853 0.8090.89 3.23.200 全班齐练，再集体订正。1.小组讨论比较大小。2.指名说说是怎样比较大小的。3.小结小数大小比较的方法。4.试一试。生先独立完成，再集体订正。独立完成巩固应用强化小数大小比较方法。1.比较超市商品的单价。2.老师收集了运动会上我班几个同学跳高和60m跑的情况，请大家帮老师把跳高成绩按从高到低排一排，把60m跑的成绩按从快到慢排一排。1进一步强化比较大小的方法。2比较商品单价。3按成绩排列成绩。拓展提高1在里填，或（练习十四第10题） 生先独立完成，再指名说明理由。2思考题。 用1、2、3三个数字及小数点，写出小数部分是两位数的小数，按从小到大的顺序排列。引导学生进行有序的思考，有序的排列，有序的比较。1.生讨论思考第10题，怎样才能进行比较，得出通常把分数变成小数来比较。2先独立完成思考题，再指名说说是怎样想的。课堂小结今天学习了什么？你有什么收获？指名说一说。附送：2019年(春)四年级数学下册5.4小数的近似数教案1新版西师大版教学目标1理解并掌握整数的改写方法。2能按要求求一个小数的近似数。3培养学生的推理能力和应用意识。教学重点确定整数小数点的位置，并进行改写。教学过程 教师活动 学生活动创设情境引入新知1课件出示我们的大兴安林等多处森林与世界辽阔的地域，并揭示我国的森林覆盖面积为158800K，世界陆地面积为149500000K。2把158800K改写成以“万K”作单位的数，再保留一位小数。再把149500000K改写成以“亿K”作单位的数。再保留两位小数。3学生先独立做，再在全班交流，并归纳小结整数改写成小数的方法与步骤。（1）先确定整数小数点的位置；（2）判断原数缩小的倍数；（3）确定小数点向左移动几位。注意：这种改写只是改变数的计算单位，而不改变数的大小，得到的应该是准确数。1学生看图观察。2独立思考，在小组里交流，最后在全班交流汇。探讨整数改写成小数的方法与步骤。巩固练习1练习十六第1题。 生独立做。再集体订正。2第4题，生独立完成。3指导练习。（1）第五题，理解最接近表示什么意思。（2）第6题，引导把“亿元”改写成“亿万元”，实际上是原数缩小了10000倍。（3）思考题。师引导理解：“最大”的要千分位“四舍”，即3.404；最小的要从“五入”方面思考，千分位为5，百分位为9，十分位为3，即3.395。1生独立完成1、4题。2在老师指导下完成