《斜塔上的实验》导学案.doc

斜塔上的实验导学案 二度备课学习目标：1、学生在自主学习中了解伽利略的事迹，学习他勇于创新、献身科学的精神。（重点）2、合作探究的过程中学习记叙和描写相结合的手法，领会文章的巧妙构思。（难点）自主学习：（朗读感知，默读理解。 时间15分钟，方法圈点批画记）一、整体感知：1、识字注音。 祈祷（q do）脉搏（mi ）妥协（tu ） 制裁（ci ）不屑(xi ）年薪（xn） 卷帙（jun zh ）滑稽（j ）赫赫英名（h h ） 心不在焉（yn ）一劳永逸(y ) 2、感知内容： 本文是按照怎样的思路展开的？（明确：摆动挂灯的启示孩子和学生时代比萨斜塔上的实验。）文中除了写斜塔上的实验，还写了什么实验？这两个实验有什么作用 ？主要写了以下两个方面：（1）伽利略的两个发现：A、发现单摆时的等时性规律；B、发现自由落体定律（C、略写了孩童与学生时代热爱科学追求真理的故事。课文标题是“斜塔上的实验”，哪么写“摆的实验”，写伽俐略的孩提和学生时代的情况有没有离题？为什么？没有离题。因为这些内容能突出伽利略善于发现问题、思考问题，具有创新精神；能表现他对科学不懈的追求和献身精神，突出了中心。对下文写伽利略坚持用实验证明自己的理论也有铺垫作用。）本文是一篇记叙伽利略生平的人物传记的节选，它一般按时间先后顺序写，而这篇课文却采用了倒叙写法（记叙顺序），从描写人物经历中最典型的一个场面落笔，这样构思能引人入胜，读来感到波澜起伏，兴趣盎然。5这篇文章和普通的人传记按时间顺序写作有什么不同？你认为这样的构思巧妙在何处？写人物传记一般是按时间顺序，从小时候写起，但课文却首先描写了伽利略发现摆的规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者注意力。然后再回过头来略写伽利略孩童和学生时的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样巧妙地构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。这也是文章以斜塔上的实验为标题的原因。二、品味语言：3文中哪些语句表现了伽利略的创新精神？（试举例说明）我认为伽利略是一个善于观察、思考并通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的人，从文中第二段读出来的，尤其是句中的“仿佛、觉得、似乎”等词表明是推测，更体现他严谨的科学态度。（1）“又是伽利略一个发疯的念头”“摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考”（就明他的猜想很多，善于思考）（2）“可是偏有一个青年学生，倔强到敢于用自己的实验观察来检验他的教授们的哪些教条。”（说明他不轻易相信权威、敢于探索的精神）（3）“决定以科学为终身事业，在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。”“他已经发现、数理科学是大自然的语言变了学好这门语言，他决意献出自己的一生。”（对科学的不懈追求和献身精神）合作探究：1、写法探究：本文的写作有一个特点，就是记叙和描写相结合。读课文第（17）段，说说这段哪些语句是描写，这些描写有什么作用？作用：表明实验的影响很大。表现了当时不讲科学的风气之盛，反科学的习惯势力强大。衬托出伽利略坚持科学实验、坚持真理的精神的可贵。课文最后一部分写观众队伍的盛大和观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？写观众队伍的盛大表现了这次实验的影响之大，写“大家”的情绪和想法表现了当时“不讲科学”的风气之盛。这些描写都从反面突出了伽利略的科学精神与魄力。2、拓展探究：伽利略的身上，哪些精神值得我们学习。除了伽利略，你还知道还有哪些著名的科学家？你能联系自身实际，结合课文，谈谈他们身上哪些精神值得我们学习吗？伽利略的精神品格：不轻易相信权威，善于发现和思考问题、对科学不懈追求、不怕威胁，有献身精神，不断探索，用实践来检验（创新、进步、成果）展示点拨：达标测评：1、了解作者伽利略（1564-1642）：近代实验科学的先驱者，意大利文艺复兴后期伟大的天文学家、力学家、哲学家、物理学家、数学家。也是近代实验物理学的开拓者，被誉为“近代科学之父”。 2、用成语替换画线部分（1）一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，随随便便不放在心上地让它在空中来回摆动。（漫不经心）（2）他是一个心思不在这里，思想不集中的小星象家。（心不在焉）（3）他们很不赞成，认为一个学生要独立思考，这简直是完全、十足的异端。（不折不扣）（4）教授们宣布说，所有科学上的问题最后都被亚里士多德劳苦一次，永得安逸地解决了。（一劳永逸）（5）然后随之是大吃一惊的背地里私下小声说话。（窃窃私语） 3、理解下面画线词的含义：（1）他成了一个人所共知的学医失败的人，一个“玩弄无用的数学的精神病患者。”（那时候，人们不懂科学，不尊重科学。伽利略钻研科学的行为，献身科学的精神，人们难以接受，故诬蔑他） （2）伽利略曾经把自己的一些科学见解告诉他们，而他们也送给他一个“当代的亚里士多德”的光荣称号。（别人不理解，诬蔑伽利略，但那些数学家尊敬他，并给他高度的评价）作业布置：课外收集名人轶事进行小组交流。小结评价：相关链接：人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性)一人物传记的真实性是人物传记的生命。“（一）广集资料，反复考证。要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容：（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。（2）人物的生卒年月。（3）人物的学历、简历、党派、职务。（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。（二）抓住人物