小学数学人教2011课标版一年级找规律教学设计 (2).doc_第1页
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文档简介

找 规 律教学设计教学目标：1使学生初步学会发现事物中存在的规律，能根据发现的规律（重复现象的规律，有序变化中的规律）解决问题。 2通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化的规律，培养初步的观察、推理能力、创新意识。 3激发学生感受数学、发现美的情感。通过学习使学生感受规律的美及其对于生活的作用。教学重点：帮助学生感知、体会什么叫规律，使学生初步学会发现事物中存在的规律。教学难点： 使学生学会发现事物中存在的规律。 教学准备：课件教学过程 ：一、游戏引入提出挑战性的问题，激发学生自主探究规律的欲望 1出示表情记忆题2说说你记住了哪组追问：为什么第2次记得又准又快，而第1次记不住呢？ 小结：像这样一排一排重复下去，我们就说这列图形是有规律的。有规律记得快,还能帮我们解决问题。其实，生活中许多地方都在运用着规律，这节课我们就一起来找规律。 3板书揭示课题：找规律。二、研究与讨论 出示课本联欢会情景动画1.探索小旗的规律由学生依次读出小旗的颜色，得到后面一个小旗的颜色，初步感知规律。小结：小旗是两个（一红一黄）为一组重复出现的，最后一个小旗是一组中的第2个，所以为黄色。2.探索花朵、灯笼、小朋友的规律小组讨论，发现规律并尝试表述。由学生依次读出花朵的颜色，一组一组圈出花朵，得到后面一个花朵的颜色，再次感知规律。由学生依次读出灯笼的颜色，找到三个为一组，感知规律，得到后面一个灯笼的颜色。由学生依次读出小朋友的性别，圈出一组一组的小朋友，感知规律。并提示注意，这是一个圆形，起点不同，则规律不同。 小结：规律可以是两个一组重复出现，也可以是三个一组重复出现，规律描述的起点不同，则规律可能不同。3.规律的定义像这样一组一组重复出现的现象，我们把它叫做规律。三、巩固练习课件出示不同类型练习题，学生思考回答。1. 方向的规律2. 大小的规律3. 颜色和个数的规律4. 形状和颜色的规律5. 形状和个数的规律6. 故事（语言文字）规律四、感受规律的广泛和规律的美 五、总结：这节课你
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